Где есть пионеры. Цели, задачи и методы пионерской организации

19 мая отмечается годовщина со дня создания Детской пионерской организации имени Спартака. Первоначально она называлась именно так, а после того, как был принят Договор об образовании СССР, появилась Всесоюзная пионерская организация , получившая имя В.И. Ленина в 1924 году. В советское время она была столь всеохватной, что слово "пионер " было синонимом понятию "ребенок школьного возраста ". Само пребывание в составе пионеров не сулило никаких особых прелестей, и даже обременяло скучноватыми мероприятиями, однако не было страшней угрозы, чем "тебя исключат из пионеров!"

Еще одно соответствие - детский лагерь обозначался термином "пионерский лагерь", а его воспитанники - "пионерами". До сих пор не найдено такого же емкого определения, и многие взрослые по-прежнему говорят "вожатые и пионеры".

Предшественником пионерии было скаутское движение, хорошо развитое в России, в том числе после Революции. Существовали отряды юных коммунистов-скаутов. Войну скаутингу объявил комсомол, видя в нем конкурента и носителя чуждой западной идеологии. На первом съезде РКСМ было объявлено о роспуске скаутских отрядов. Позднее, когда выяснилось, что дети не охвачены идеологическим воспитанием, Н.К. Крупская выдвинула идею о применении скаутских методов среди детей, не достигших комсомольского возраста. Руководить Пионерией стал Комсомол. Пионеры, особенно на начальном этапе, во многом заимствовали атрибутику скаутов, заменив важный компонент - религиозное воспитание на коммунистическую идеологию.

Первоначально пионерская деятельность в большей степени проходила вне школы - в основном, как спортивно-туристическая и начальная военная подготовка. Пионеры, подобно скаутам, ходили в походы, жили в палатках, пекли картошку, купались, преодолевали препятствия. Постепенно пионерская работа стала более формальной, "парадной". В основном пионерские мероприятия проходили в стенах школы или дома пионеров, а пионерлагеря из палаточных и полных приключений превратились в санаторно-курортные учреждения. Кризис приключенческого и боевого духа детских лагерей хорошо показан в фильме "Добро пожаловать или посторонним вход воспрещен".

Многие теперь и не представляют, что представляла собой пионерская жизнь.

Во-первых, под этим "брендом" осуществлялась практически любая деятельность школьников, напрямую не связанная с учебой: работа на пришкольном участке, викторины, диспуты, походы, соревнования, игры, и, конечно, пребывание в детских лагерях. Класс делился на звенья, и каждый получал какую-нибудь "пионерскую должность" - был учком, физорг, цветовод, горнист, политинформатор, редактор стенгазеты, даже некий массовик-затейник. Были юнкоры, лучшие из которых удостаивались чести опубликоваться в "Пионерской правде" или журналах "Пионер" и "Костер" (кстати, лучшим юнкором этой газеты когда-то был известный ныне тележурналист Леонид Парфенов). Я был политинформатором - ответственность огромная. Делал вырезки из газеты "За рубежом", а утром делал выступления с важным видом. Клеймил империалистическую военщину из какой-нибудь Южной Африки, поглядывая в окно, где солнце всходило над Беринговым морем. Абсурдность этой ситуации даже и в голову не приходила.
Обычно самая аккуратная, красивая и прилежная девочка гордо именовалась "председатель совета отряда" и ходила на общешкольные заседания. Отряду придумывался девиз, речевки, оформлялся уголок.

Во-вторых, были особые "пионерские поручения". Это была та работа, которую сейчас можно обозначить терминами "пиар" и "менеджмент". Готовились к смотрам и концертам политической песни. Мазали лица сажей, чтобы изображать на сцене пионеров из южных стран (кстати, более 30 стран имели пионерские организации). Выполняли поисковые задания: ходить по району, выяснять, где живут ветераны (при том, что список имелся в военкомате), а затем приглашать их на сбор, посвященный Дню Победы. Бывало, даже дрались за ветерана - на всех не хватало. Собирали металлолом и макулатуру. Выполняли тимуровскую работу (слова "акция" тогда не знали). Участвовали в военной игре "Зарница". Проводили воспитательную "проработку" отстающих, зазнавшихся, нарушивших пионерскую клятву.

Самой большой наградой для пионера была путевка в лагерь "Артек" или на худой конец "Океан". Но мы таких счастливчиков не знали, только в книжках про них читали. Кстати, книжки мы тоже подклеивали в рамках "пионерского поручения".

В День Пионерии нас вывозили на главную площадь, чтобы поучаствовать в линейке, возложить цветы к памятнику Ленину и побродить по центру города, громыхая палочками по барабану. В это время камчатские сопки были еще в снегу, но у моря уже появлялась трава и зацветали первые одуванчики. Если была солнечная погода, и отменяли занятия в школе, мы просто ликовали!

Пионеры осуществляли и экологическую деятельность - сажали деревья, работали в садах, убирали территорию, создавали отряды "зеленого патруля", участвовали в туристических и юннатских слетах, в юннатском движении.

В Советском Союзе были созданы десятки тысяч пионерских лагерей, в которых отдыхали, набирались сил, развивались миллионы детей. Самыми престижными были лагерь ЦК ВЛКСМ "Артек", Всероссийский пионерский лагерь "Орлёнок" (Краснодарский край, РСФСР), лагеря отдыха "Океан" (Приморский край, РСФСР), "Молодая гвардия" (Одесская область, УССР) и "Зубренок" (Минская область, БССР). Пионерская идеология была стержнем воспитательной работы. После распада СССР пионерская организация была реорганизована, а лагеря утеряли идеологическую ось. Возникла проблема, как воспитывать детей, чем их занять, к каким ценностям апеллировать. Современные лагеря успешно справляются с этим, организуя профильные программы, осуществляя патриотическое, экологическое, физическое и духовно-нравственное воспитание.

Однако пионерские организации не исчезли, а ведут активную работу, как например, Московская городская пионерская организация. Они объединены в Международный союз детских общественных объединений "Союз пионерских организаций - Федерация детских организаций", председателем которого является доктор педагогических наук Елена Чепурных. В этот союз входят как пионерские, так и профильные организации - "Юные моряки", "Юные десантники", "Юные модельеры", "Юные корреспонденты". Союз проводит международные детские форумы, фестивали, профильные смены и многое другое. С его деятельностью можно ознакомиться на сайте upo-fco.ru. Всего Союз объединяет более 2,5 миллионов детей России, плюс 2 млн. 100 тысяч детей из стран СНГ.

Руководители современной пионерии утверждают, что упор делается не на идеологию, а на развитие детей. Современные пионеры участвуют в сборах, походах, тимуровских десантах, турслетах, развивающих занятиях. Для них организуются летние смены на базе детских оздоровительных лагерей.

"Детские и пионерские организации сегодня - мощное поступательное движение разных, но равных неравнодушных граждан, готовых к сотрудничеству в добрых и полезных делах", - так сказано в праздничном поздравлении руководства Международного союза детских общественных объединений.

С того дня, как вышел Указ президента о создании Российского движения школьников, его сравнивают с пионерской организацией. Насколько необходимо было создание организации, похожей на пионерскую, в наши дни? И почему, собственно, мнения обозревателей СМИ по данному вопросу, как правило, достаточно скептичны?

В о новом движении школьников мы подробно рассматривали те стороны, которые сближают РДШ с пионерией, благодаря чему эти две организации действительно похожи друг на друга.

А чем отличается вновь создаваемое движение школьников от советской пионерии?

Сложно дать полный, исчерпывающий ответ на этот вопрос. Пока еще мало конкретной информации. Неизвестно, где именно будут формироваться «первичные ячейки», кого в них будут принимать, будут ли какие-то критерии отбора? Каким должен быть новый пионер? Говорят, что, скорее всего, площадкой для первичных организаций станет школа. После этого сразу же напрашивается вопрос, а будет ли вступление в РДШ добровольным или обязательным?

Вот в этом пункте (о доброй воле и принуждении) и заключается отличие новой организации от пионерской. Ведь исторически пионерские отряды организовывались:

1. не сверху,
2. не в школах,
3. исключительно по доброй воле ребенка.

Это в последние годы советской власти членство в пионерской организации стало обязательным. А поначалу пионерия объединяла ребят с горящими глазами, энтузиастов, готовых отдавать свое время и силы на то, чтобы помогать взрослым строить новую красивую и справедливую жизнь. Отряды подростков-добровольцев формировались спонтанно (а не по указу сверху) на заводах, в деревнях и сёлах при комсомольских ячейках.

Перемещение пионерских отрядов в школы закрепило партийный контроль над ними и в дальнейшем поспособствовало формализации их деятельности. Причем контроль осуществлялся и над детьми, и над учителями. Членство в организации стало обязательным, участие в мероприятиях принудительным. Отказаться от участия в делах пионерской организации могли себе позволить только маргиналы, не имеющие планов на будущее. Поэтому многие бывшие пионеры вспоминают о своем участии в этой организации со скукой и отвращением.

Большинство обозревателей и педагогов уверены, что если первичные ячейки РДШ будут формироваться в школах, то сверху непременно начнут требовать от учителей «процент вовлеченности», вернется практика добровольно-принудительных мероприятий, мало кому интересных.

А этого так хотелось бы избежать! Пусть будет Российское движение школьников похожим на пионерию не застойного периода, а начала своей истории. Для этого необходимо, чтобы новая организация объединяла ребят вокруг настоящего живого дела, а не формальных мероприятий.

Может быть, мысль президента о патриотизме как национальной идее воплотить в концепции нового движения? Новый пионер мог бы заниматься охраной памятников, реставрацией героических сражений.

Или участие в экологических проектах. Это ведь тоже любовь к Родине – деятельность по спасению уникальной природы нашей страны, забота о чистой воде и свежем воздухе. Школьники вполне могут заниматься серьезной работой в области экологии, что подтверждается успешно проводимыми . На нашем сайте мы рассказывали о том, какие сложные, по-настоящему значимые и «взрослые» проекты выполняются ребятами в рамках таких конкурсов. Это исследования состава продуктов питания, анализ подземных вод и почвы, а также другие работы, которые имеют существенное значение в деле сохранения экологического баланса.

Если Российское движение школьников сможет увлечь ребят таким живым, важным и интересным делом, если участие в нём не станет добровольно-принудительным, у него вполне может быть большое будущее. И такие новые «пионеры» нашей стране, конечно, нужны!

"Свершилось!"- разнеслось над страной, когда стало известно, что 29 октября Президент страны подписал указ о создании "Российского движения школьников". Многие посчитали, что наступила пора возрождения пионерии и видно из интервью, что данное решение воспринималось именно как создание новой общероссийской оранизации детей и подростков, схожей по целям и приниципам работы с пионерской организацией.

Первоначально обрадовался этому решения и я - ведь уже на протяжении нескольких десятков лет не раз слышал о том, что нужна объединяющая организация подростков (по аналогии с пионерией), которая могла бы помогать образованию решать воспитательные задачи и обеспечивала бы целостность работы с молодежью в стране, регионе или на уровне муниципалитета и конкретного города/села/деревни.

Однако, когда ушла первая эмоциальная "вспышка" радости, то на ее место пришли выводы, которые отнюдь не радуют...
Итак, Российское движение школьников (далее - РДШ) ставит перед собой цель "совершенствования государственной политики в области воспитания подрастающего поколения, содействия формированию личности на основе присущей российскому обществу системы культурных ценностей". Вроде звучит неплохо, но где-то есть "фальш". Мне кажется, что сегодня "система культурных ценностей, присущая российскому обществу" не соответствует тому, что есть в публичном и непубличном плане.

Проведу простое сравнение:

Страна в период пионерской организации: патриотизм, ответственность, дружба, взаимовыручка, первооткрывательство, лидерство, трудолюбие

Современная ситуация: потребительство, индивидуализм, успешность, современность, толерантность
Думаю, что сравнивая эти "ценности" мы вряд ли сможем получить для подрастающих современных "пионеров" те примеры, которые будут их воспитывать и формировать мотивацию на позитивное движение к саморазвитию и реализация себя во благо страны или своего края.

Не внушает особого доверия и то, что курировать РДШ будет Россмолодежь. За последние годы эта структура ни чем себя не проявила в части формирования единой и целостной государственной молодежной политики, сведя всю свою деятельность к проведению так называемой "форумной кампании", тем самым фактически сняв с себя ответственность за системный сетевой подход в реализации ГМП. К сожалению, по аналогии с агентством, похожую позицию начинают использовать и региональные органы по делам молодежи, сводя всю молодежку к проведению региональных "форумов" и events (событиям, мерпориятиям). И если на региональных уровнях еще есть какие-то деньги на подобные действия, то на муниципальном уровне молодежная политика фактически перестала существовать из-за отсутствия средств и кадров.

В-третьих, идеология РДШ должна стать частью государственной идеологии, тем самым формируя стратегическую направленность созданного молодежного движения. Но на сегодняшний день, как и 15 и 20 лет назад, в стране до сих пор отсутствует и закон о ГМП, да и нет никакой внятной стратегии развития страны и молодежной политики в целом. И дело не в кризисе и санкциях, а в том, что к молодежи нет никакого интереса со стороны власти и олигархов, которые "рулят". Молодежь для них - "мясо" для политических "игрищ" и технологий. Достаточно вспомнить "Наши", "Молодая Гвардия", молодежные парламенты и т.п. И с таким подходом можно предположить, что РДШ вновь станет элементом избирательной кампании будущего года с акцентом на поддержку "одних" и противодействуя "другим" в борьбе за депутатские мандаты.
И, наконец, когда объявляют о создании нечто масштабного, крупного и идеологически востребованного нельзя игнорировать необходимость финансирования. Пока что в Москве рассматривают вопрос о том, чтобы профинансировать созданную под РДШ специальную организацию, но нет никаких разговоров о том, чтобы осуществлять финансирование строительства региональных и муниципальных подразделений РДШ. А без них не будет никакой общероссийской организации. Будет очередная "показушная" сеть из нескольких насильно формализованных в РДШ организаций и структур. Это мы тоже проходили.

Скорее всего, Москва сбросит финансирование на регионы и муниципалитеты. С муниципалитетами все понятно - будет переписано все молодое население и зачислено в организацию с "повязыванием галстуков" (как это было с развитием волонтеров). Опять же ясно, что под "активную работу" этих муниципальных отделений РДШ будут списываться все мероприятия из планов образования, культуры и т.д., как это делается и сегодня. Впрочем, понять муниципалитеты можно - как я говорил выше, нет ни денег, ни кадров, которые омгли бы отвечать за эту работу в полной мере и на высоком профессиональном уровне.

С регионами ситуация тоже не лучше. В 2016 году в нашей области уходит в "небытие" областная программа по молодежке (она становится подпрограммой в рамках образования), бюджетных средств предусмотрено на уровне "кот наплакал", нет ни инфраструктуры, ни сететвой работы между УДМ и муниципалами, соответственно, нет никакой стратегии ГМП, нет приоритетов в работе с молодежью, нет методической базы, в 2015 году произошел фактический отказ от системности и т.д.. Что можно ждать от региона в таких условиях - не понятно…

Но повторю первоначальную мысль о том, что работу по созданию общероссийской объединяющей молодежной организации необходимо проводить и чем скорее она будет проведена, тем больше шансов на то, что страну перестанет "колбасить" и в социальном и в экономическом плане.

Детские и юношеские коммунистические организации

· Октябрёнок - ученики начальных классов

· Пионер - ученики средних классов школы

· Комсомолец - старшеклассники, студенты, молодёжь до 35 лет.

Структура пионерской организации

· Звено - 5-10 пионеров, руководитель - звеньевой пионер.

· Отряд - 30-40 пионеров, обычно класс общеобразовательной школы, председатель совета отряда и его флаговой - пионер, избранный отрядом.

· Дружина - пионерская организация школы, 300-400 пионеров, председатель совета дружины - пионервожатый или молодой педагог-комсомолец, а его флаговой - пионер, избранный дружиной.

· Районная пионерская организация - все отряды и дружины учебных заведений района, возглавляет председатель совета районной пионерской организации - заведующий отделом райкома или третий секретарь районного комитета комсомола ВЛКСМ.

· Областная пионерская организация - все отряды и дружины, районные организации области, возглавляет председатель совета областной пионерской организации - заведующий отделом обкома или третий секретарь обкома комсомола ВЛКСМ.

· Всесоюзная пионерская организация имени В. И. Ленина - объединяла все республиканские пионерские организации союзных республик СССР, возглавлял организацию Центральный Совет во главе с секретарём ЦК ВЛКСМ (последний председатель Центрального Совета - секретарь ЦК ВЛКСМ Швецова Л. И.).

Пионеры в современной России

В 1990 г. на последнем Всесоюзном пионерском слёте в Артеке было учреждено общественная организация "СПО-ФДО- Союз пионерских организаций - Федерация детских организаций выступая его приемником, на деле получился Союз детских организаций (без символики и позже без упоминания Пионерии), Союз обьединяющий детские организации.После распада СССР, Подавляющее большинство Пионерских лагерей были перепрофилированны в частные турбазы и пансионаты, часть в детские оздоровительные лагеря, большая их часть находящихся далеко от населенных пунктов заброшенны в лесах бывших союзных республик.В России силами общественных инициативных групп и энтузиастов на общественных началах поддерживается идеологическая деятельность Пионерского движения, нося чисто символический характер. Одной из такой организацией является КПРФ и его молодёжное крыло ЛКСМ РФ. Подавляющее большинство как сторонников так и противников советского строя, с ностальгией вспоминают свое участие в Пионерском движении и высказываются за возвращения Пионерской организации в школы на государственном уровне. В октябре 2010 г. Дмитрий Медведев высказался, что не против возрождения Пионерского и Комсомольского движения в России, но на уровне общественной организации, без идеологической её составляющей и без участия государства. Одной из такой организацией без участия государства с 2008 - 2010 гг пытался стать проект движения Мишки, просуществовав 3 года.

Пионерская организация была создана по решению Всероссийской конференции ВЛКСМ 19 мая 1922 г. и официально распущена в 1991 г. До 1924 года она носила имя Спартака, а после смерти Ленина была переименована в его честь. Изначально при создании пионерии взяли за образец скаутскую организацию, впоследствии эта связь замалчивалась, «скаутизм» был объявлен буржуазным фашистским детским движением.

Наименование юных коммунистов в методической литературе объяснялось так: «Пионер – это человек, который идёт впереди других и прокладывает дорогу идущим за ним. Коммунистическая партия – авангард рабочего класса – тоже является «пионером». Она идёт впереди всего угнетенного трудящегося человечества и выводит его на новый путь, путь к коммунистическому обществу».

Первые отряды пионеров создавали в пролетарской среде – при заводах, фабриках, сельсоветах, детских домах, при производственных ячейках РКСМ, сельских партийных ячейках, комсомольских или профсоюзных клубах. В советской историографии первым считается московский отряд, который был создан при профтехшколе полиграфистов на Красной Пресне. 13 февраля в здании 16-й типографии (бывшей типографии Машистова) комсомольцы провели сбор пионерского отряда. Организатором его стал М. Стремяков.

К детям советской страны её правительство относилось как к строительному материалу для создания будущих убеждённых борцов за дело коммунистической партии, это и стало главной целью создания детской коммунистической организации. Важнейшей задачей было вырастить человека нового типа, не скованного прежней, «буржуазной» моралью. Н.К. Крупская писала: «Взрослому человеку, выросшему в капиталистическом строе, очень трудно отказаться от старых навыков, от старых привычек, от старых отношений. А наши пионеры – ребята, у которых ещё складываются, ещё не выработаны окончательно новые отношения к общественным явлениям. Вот почему пионердвижение имеет такое совершенно исключительное значение».

На III съезде РКСМ В.И. Ленин возвел эту идеологическую селекцию, отрицание самого базиса «устаревшего» мировоззрения в ранг программы. «Всякую такую нравственность, взятую из внечеловеческого, внеклассового понятия, мы отрицаем, – заявлял он с трибуны. – Мы говорим, что наша нравственность подчинена вполне интересам классовой борьбы пролетариата... Мы говорим: нравственность – это то, что служит разрушению старого эксплуататорского общества и объединению всех трудящихся вокруг пролетариата, созидающего новое общество коммунистов»… Эта речь вождя стала фундаментом для всех последующих трудов о новой советской морали. Конечной целью воспитания пионера являлось достижение такого уровня сознательности, при котором он воспринимал бы требования советского общества, как свои собственные.

Пионерская организация позиционировалась как добровольная, однако таковой она была лишь в первые годы советской власти, когда в пионеры принимали только детей рабочих и сельской бедноты. Они в пионерию действительно стремились. В целом в стране шла глухая борьба с советскими организациями, в том числе и с пионерской, многие родители старались уберечь своих детей от идеологической обработки в интересах новой власти. Именно поэтому важно было оторвать детей от семьи, вырастить из них полноценных «новых людей». В деревнях отряды почти не создавались, многие отряды, созданные заезжими партийцами и комсомольцами, разваливались. Однако постепенно добровольность становилась лишь декларируемым принципом: организация превращалась в стройную систему, полностью подчинённую партийным интересам.

Пионерка с горном. 1933 г.После реформирования школы и введения всеобуча (обязательного всеобщего начального обучения) отряды стали создавать в школах, пионерская организация строилась по принципу: школа – дружина, класс – отряд. Пионерская дружина стала организационной основой детского коммунистического движения, отряд считался основной его ячейкой, он состоял их 4-5 звеньев, объединяющих в себе 40-50 детей. Работой каждого отряда руководил вожатый – комсомолец. В пионеры начали принимать всех желающих детей подходящего возраста, даже если их происхождение было «небезупречным» – пионерия должна была их перевоспитывать. Число пионеров стало расти. Этому способствовала атмосфера 1930-х годов. Очень возросло число сирот и беспризорников, оставшихся без родителей благодаря голоду, коллективизации, арестам родителей... В детских домах, колониях, приёмниках, школах и пр. агитировать за вступление в пионеры и обрабатывать детей было легче. И многие родители понимали – лучше отдать ребенка в пионеры, чем быть обвиненным в нелояльности по отношению к советской власти, не пройти чистку, оказаться без работы... В итоге к началу войны пионерами была примерно половина детей подходящего возраста (от 9 до 14 лет).

Пионерская организация работала на основе уставных документов, где были определены её задачи, структура, условия приёма, обязанности и права пионеров, даны законы и торжественное обещание юного пионера. Многое из этого довольно часто менялось в зависимости от политической конъюнктуры, от изменения требований партии к пионерам, соответствующих ситуации в стране. Но основа организации, сформировавшаяся к 1940-м гг., её декларируемые цели и задачи не менялись.

Пионерское обещание, принятое после развенчания культа личности Сталина в 1957 г., гласило: «Я, юный пионер Советского Союза, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю: горячо любить свою Советскую Родину; жить, учиться и бороться, как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия.
На призыв «Будь готов!» пионер отвечал: «Всегда готов!»
Пионеры приветствовали друг друга салютом и, независимо от формы одежды, носили на шее красный галстук.Приведём последнюю редакцию законов юных пионеров.
Пионер предан Родине, партии, коммунизму. Пионер готовится стать комсомольцем. Пионер держит равнение на героев борьбы и труда. Пионер чтит память павших борцов и готовится стать защитником Родины. Пионер настойчив в учении, труде и спорте. Пионер – честный и верный товарищ, всегда смело стоит за правду. Пионер – товарищ и вожак октябрят. Пионер – друг пионерам и детям трудящихся всех стран.Декларируемая самодеятельность пионеров в реальности практически отсутствовала. Под руководством комсомольцев пионеры выполняли задачи, которые перед ними ставило партийное руководство, спуская распоряжения в ВЛКСМ.Вожатые должны были заниматься идеологическим воспитанием пионеров и руководить их общественно-полезным трудом. Основной формой работы с пионерами были сборы, которые рекомендовалось проводить не чаще двух раз в неделю. На сборах вожатые проводили беседы с пионерами, туда приглашали героев войны и труда, военных, представителей разных профессий... Сборы были как общеполитические, так и тематические. Из тематических сборов можно назвать, например, такие: «Почему мы называемся ленинцами и к чему это обязывает», «Каким должен быть пионер», «Слово пионера», «Цена времени», «Режим дня» и пр. Очень важны были для увлекательности и разнообразия пионерской жизни игровые формы: совместная полезная деятельность, занятия с младшими детьми, октябрятами, разучивание песен, военно-спортивные игры, походы, поездки в пионерские лагеря, пионерские костры и пр.

Вся деятельность пионерской организации была крайне политизированной, особенно в первые десятилетия. Включаясь в общегосударственные кампании, пионеры выполняли следующие задания. Собирали деньги на строительство тракторов, на помощь детям капиталистических стран, на восстановление народного хозяйства – на всё, что требовалось стране в разное время. Собирали для переработки вторсырье. Участвовали в коммунистических субботниках, в различных агиткампаниях – например, за грамотность, за создание колхозов, за экономию, за мир… В последних от пионеров требовались, как правило, массовый сбор подписей, написание писем протеста, участие в демонстрациях и митингах, пионерские рейды, выступления на собраниях и пр.

В первые годы советской власти пионеры помогали бороться с беспризорностью, пытались создавать новые отряды в деревнях. В ходе государственной кампании по ликвидации неграмотности учились читать и писать, агитировали учиться других детей и взрослых, и сами учили их, собирали книги и устраивали библиотеки. Участвуя в кампании за техническую грамотность, занимались в технических кружках, собирали радиоприёмники и другие бытовые приборы и отправляли их в подшефные сёла, строили детские порты и железные дороги и работали на них. Юные натуралисты ухаживали за животными, выращивали почтовых голубей, коней и служебных собак для армии. Ребята ходили в геологические походы, в экспедиции по изучению природы, собирали лекарственные растения и плоды. Пионеры работали в колхозах, на полях, охраняли урожай и колхозное имущество, писали письма в газеты или в соответствующие органы власти о нарушениях, которые замечали вокруг. Занятия детям старались подбирать по силам и интересам. В плане идеологического воспитания очень высоко оценивалось значение внешкольной, кружковой деятельности. Поэтому предложенные вожатыми задания пионеры выполняли если не с энтузиазмом, то с осознанием того, что делают что-то важное, полезное для всей страны. Пионеров, которые старались уклоняться от общественных работ, из организации не исключали, но всеми возможными способами старались наставить на путь истинный - «прорабатывали» на сборах, беседовали с их семьями и пр. Исключить из пионеров могли, в первую очередь, за провинности их родителей – например, детей «врагов народа».

Иллюстрация: А. Житомирский, Б. Цейклин. Обложка журнала «Огонёк», 1943 г.В конце тридцатых годов юные ленинцы активно готовились к военно-оборонной работе, занимались в кружках юных стрелков, связистов, пулеметчиков, санитаров и пр. Во время войны к задачам пионеров прибавились помощь фронту и семьям фронтовиков. Пионеры писали письма бойцам, шили белье, вязали тёплые вещи, собирали посылки в действующую армию, деньги на танки и самолеты... Дети дежурили в госпиталях, организовывали концерты для раненых, рыли траншеи, помогали строить укрепления и ремонтировать здания после бомбежек. Некоторые пионеры участвовали в боевых действиях, ходили в разведку… Словом, дети делали всё, что могли, «для фронта, для победы».

После войны пионеры помогали восстанавливать страну, работали на стройках, занимались озеленением, ходили в походы по местам боевой славы и создавали школьные музеи, продолжали работать на полях, собирать утиль и пр. Поскольку победа СССР в войне сделала очевидной для всех «окончательную победу советского строя», а членство в коммунистических организациях было надёжным лифтом для карьерного роста, препятствий к развитию пионерии уже не осталось.

Пионерская организация стала действительно массовой, однако постепенно её работа становилась всё более формализованной, ограничивалась рамками школы, несшей увеличившуюся нагрузку по воспитанию будущих коммунистов. В каждой школе работал старший пионерский вожатый на ставке, который и должен был организовывать работу дружин. Отрядные вожатые из старшеклассников-комсомольцев всё более формально относились к своей общественной работе. На практике пионерские сборы зачастую проходили под руководством учителей. При школах создавали клубы интернациональной дружбы, организовывали походы, работы по уборке пришкольных территорий, помощь ветеранам, сбор вторсырья, военно-спортивные игры, торжественные пионерские линейки и прочие мероприятия, которые всё меньше были интересны подросткам и часто проводилось «для галочки», для отчета.

К моменту распада СССР в школьных дружинах в пионеры принимали всех детей от 10 до 15 лет. Нет в нашей стране ни одного человека, рожденного до 1980 года, который не был бы пионером. Не только бывшие пионерские активисты, но многие сегодня вспоминают свои пионерские годы с ностальгией, однако при детальных беседах выясняется, что скучают последние просто по времени своего детства, вспоминают с теплом интересные события вроде походов, посадок деревьев и пр. В то же время идеологическая составляющая, пропитавшая всю жизнь советской страны, казалась им в детстве скучной, набившие оскомину лозунги и призывы они просто пропускали мимо ушей.

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение

Патриотическое воспитание подрастающего поколения - важная часть образовательной системы в нашей стране. Такое воспитание возможно только тогда, когда создается особенная среда, особенное пространство для детей. Развитие гражданской позиции и патриотических качеств у ребёнка возможно только через вовлечение его в мероприятия патриотической направленности.

Преобразования в государстве, политике, в гражданине диктуют и изменения в системе воспитания. Пионерское движение в свою очередь тоже претерпело ряд изменений и сегодня конкурирует с современными патриотическими движениями.

Цель данной работы: рассмотреть пионерскую организацию в социально-историческом аспекте, ответить на вопрос: есть ли будущее у пионерской организации?

Изучить историю пионерской организации в стране;

Изучить историю пионерской организации в Лесокамской школе;

Сравнить пионерию в разные периоды истории;

Определить значимость пионерского движения.

Гипотеза: пионерская организация XX века во многом отличается от современного, но имеет одну цель - воспитание патриота, честного, ответственного, неравнодушного человека, а значит, вполне может конкурировать с современными патриотическими движениями.

Объект исследования: история создания и развития пионерского движения в нашей стране.

Предмет исследования: пионерская организация в СССР и конкретно в Лесокамской школе.

Практическая значимость: пополнить школьный музей по теме «История школы», рассказать о пионерской организации учащимся 4 класса (при подготовке к вступлению в пионеры).

Глава 1. История Пионерского движения в СССР

Одной из задач в укреплении своей власти большевики считали вовлечение в свои ряды подрастающего поколения. В России и до революции существовали детские скаутское движение. После революции 1917 года скаутское движение идёт на спад, так как в условиях войны, революции, интервенции не было возможности для полноправного существования и развития таких организаций. Одновременно с роспуском скаутской организацией в коммунистических кругах стала ощущаться необходимость создания собственной коммунистической организации для работы с детьми. Массовая детская организация должна была стать коммунистической по целям и задачам работы.

В конце 1921 года ЦК РКСМ создал специальную комиссию по выработке программы и принципов деятельности новой детской организации. Непосредственное участие в работе комиссии принимала Надежда Константиновна Крупская.

19 мая 1922 года 2-я Всероссийская конференция комсомола приняла решение о повсеместном создании пионерских отрядов. Этот день отмечается как день рождения пионерской организации. Первые пионерские отряды были созданы в Москве на Красной Пресне. Организатором и вожатым отряда стал Михаил Стремяков. А в октябре этого же года 5-й Всероссийский съезд РКСМ (Ре-во-лю-ци-он-ный ком-му-нис-ти-чес-кий союз молодёжи) постановил объединить все пионерские отряды, организованные в разных городах России, в детскую коммунистическую организацию "Юные пионеры имени Спартака". 21 января 1924 года Решением ЦК комсомола пионерской организации было присвоено имя В.И.Ленина.

Вся деятельность пионерской организации была крайне политизированной, особенно в первые десятилетия. Включаясь в общегосударственные кампании, пионеры выполняли следующие задания: собирали деньги на строительство тракторов, на помощь детям капиталистических стран, на восстановление народного хозяйства - на всё, что требовалось стране в разное время; участвовали в коммунистических субботниках, в различных агиткампаниях - например, за грамотность, за создание колхозов, за экономию, за мир; организовывали пионерские рейды, выступления на собраниях; помогали в борьбе с детской беспризорностью. Также пионеры заботились о младших, и в 1923 г. при отрядах пионеров созданы первые группы октябрят.

В плане идеологического воспитания очень высоко оценивалось значение внешкольной, кружковой деятельности. Поэтому предложенные вожатыми задания пионеры выполняли если не с энтузиазмом, то с осознанием того, что делают что-то важное, полезное для всей страны. Пионеры работали в колхозах, на полях, охраняли урожай и колхозное имущество, писали письма в газеты или в соответствующие органы власти о нарушениях, которые замечали вокруг. Занятия детям старались подбирать по силам и интересам.

К 1924 г. в стране насчитывалось 50 тыс. октябрят и около 100 тыс. пионеров. На данном этапе оформляется пионерская символика, атрибуты, зарождаются традиции (красное знамя, галстук, значок, форма, салют, традиции сборов и пионерских костров и др.). В этом же году начинают издаваться пионерские журналы «Пионер» и «Вожатый». 6 марта 1925 г. выходит первый номер газеты «Пионерская правда».

До 1932 года механизм создания отрядов был достаточно гибкий: они создавались по месту жительства, в клубах. В результате реорганизации отрядов пионеров начинают формироваться на базе одной или нескольких школьных классов. Перевод пионерских отрядов в школу и привлечение учителей к общественной работе давало возможность государственным органам власти контролировать и управлять детским движением централизовано.

В 1930-е годы возрастает число сирот и беспризорников, оставшихся без родителей в связи с голодом, коллективизацией, арестами родителей. Пионерия обеспечивала таким ребятам лучшую жизнь, чем в детских домах сиротских приютах. В пионеры начали принимать всех желающих детей подходящего возраста, даже если их происхождение было «небезупречным» - пионерия должна была их перевоспитывать. В пионерских коллективах происходит военно-оборонная работа; создавались кружки юных стрелков, санитаров, связистов, проводились военно-спортивные игры.

Во время войны к задачам пионеров прибавились помощь фронту и семьям фронтовиков: писали письма бойцам, шили белье, вязали тёплые вещи, собирали посылки в действующую армию, деньги на танки и самолеты, собирали лекарственные травы, металлолом, работали на уборке урожая. Дети дежурили в госпиталях, организовывали концерты для раненых, рыли траншеи, помогали строить укрепления и ремонтировать здания после бомбежек. Некоторые пионеры участвовали в боевых действиях, ходили в разведку. Также в эти годы по всей стране развернулось массовое тимуровское движение, возникновение которого связано с именем писателя А.Гайдара и его повестью «Тимур и его команда». Словом, дети делали всё, что могли, «для фронта, для победы». Так, за мужество и героизм, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, пионеры Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова удостоены звания Героя Советского Союза, тысячи пионеров награждены орденами и медалями.

После войны пионеры помогали восстанавливать страну, работали на стройках, занимались озеленением, ходили в походы по местам боевой славы и создавали школьные музеи, продолжали работать на полях. Они помогали взрослым восстанавливать народное хозяйство, ремонтировали школы, собирали металлолом, работали на колхозных полях, озеленяли дороги, сажали пионерские сады и парки.

Главным содержанием воспитания подрастающего поколения в 60−80-е гг. ХХ в. было коммунистическое воспитание, которое предусматривало всестороннее гармоническое развитие личности и включало такие направления, как идейно-политическое, нравственное, трудовое, эстетическое, физическое воспитание. Интернациональное воспитание выступало как важный фактор, который создавал основу для сближения и сотрудничества народов всех стран социализма, укрепления их дружбы и рассматривалось как одно из условий строительства нового общества. Трудовое воспитание выдвигало задачу воспитания любви к труду и людям труда. Труд во имя общих интересов, братская взаимопомощь и трудовые традиции народов СССР, социалистическое соревнование были важными источниками как трудового, так и интернационального воспитания. В совместном труде у детей вырабатывалось чувство солидарности и взаимопомощи. Интернациональное воспитание в 60−80-х гг. ХХ в. было важным направлением содержания деятельности пионерской организации (Карташова, с. 476).

После Перестройки Всесоюзная пионерская организация отказалась от политической окраски, взяв новый девиз: «За Родину, добро и справедливость». С середины 1980-х годов предпринимались попытки реформировать пионерскую организацию, однако детская и юношеская организация в прежнем масштабе не была создана.

В октябре 1990 года появляется преемник пионерской организации - «Союз пионерских организаций - Федерация детских союзов» - международный добровольный независимый союз, объединяющий детские общественные организации, ассоциации и другие общественные объединения, образованные с участием детей и в их интересах. В сентябре 1991 года был созван чрезвычайный съезд ВЛКСМ, на котором было принято решение о роспуске организации вследствие исчерпания её исторической роли, одновременно с этим перестала существовать и Всесоюзная организация пионеров. Союз пионерских организаций зарегистрирован Министерством юстиции РФ в 1992 году как негосударственная общественная организация, независимая от политических партий и движений.

Таким образом, пионерское движение создавалась большевиками для укрепления своей власти, вовлекая в свои ряды подрастающее поколение, поэтому деятельность пионерской организации была крайне политизированной. В 30-е годы возникает необходимость реорганизации пионерии по школьному принципу: пионер должен быть преуспевающим в учебе и дисциплине. Поменялась деятельность пионера в годы ВОв: они оказывали мощную помощь не только в тылу врага, но и на фронте. И только в 90-е годы пионерская организация теряет свою силу, больше не имея никакого отношения к политической стороне жизни.

Глава 2.История пионерской организации в Лесокамской школе

В Лесокамской школе, до ее временного закрытия, пионерская организация носила имя Ю.А.Гагарина. 1987 году школа получила свое второе рождение, снова была создана пионерская дружина (см. Приложение №1), которая стала носить имя воина - интернационалиста Ивана Ермакова, участника боевых действий в Афганистане. Младший сержант пограничных войск Ермаков Иван Андреевич погиб 18 мая 1982 года в бою с душманами в Афганистане, оказывая медицинскую помощь раненому товарищу.

С 1987 года возглавляет дружину имени И.Ермакова верная пионерскому движению Татьяна Степановна Гайнутдинова. После окончания Кудымкарского педучилища с 1981 г. она успела зажечь немало октябрятских звёздочек и воспитать сотни настоящих пионеров в родной Лесокамской школе.

Именно старшая пионервожатая определяет то, каким будет пионерское движение в школе. В чем же особенность пионерской организации в Лесокамской школе?

Во-первых, в нашей пионерской дружине есть свои традиции.

Тимуровская работа в дружине — один из главных направлений в работе пионеров. Каждый отряд ходит к пожилым людям, чтобы помочь им занести дрова, воду, подмести пол, зимой почистить дорожки от снега. В течение года проходят трудовые операции «Семь цветов радуги», «Pабота», «Снег». Например, в ходе операции «Семь цветов радуги» каждый отряд за неделю должен выполнить семь добрых дел (помощь пожилым людям, уборка улиц, озеленение школьной территории, помощь детскому саду, библиотеке).

Новогодний праздник, обязательными частями которого являются новогодний сценарий и новогодний вальс, символ года;

Масленица - проводы Зимы с конкурсами и блинами(сожжение чучела Зимы).

Уроки мужества, которые проводятся в День памяти воинов-интернационалистов «Память сердца», которые не просто проходят в торжественной обстановке, а создают особенную атмосферу. На уроки мужества приглашаются гости - участники боевых действий в Чеченской республике

В год проведения Зимних Олимпийских игр в школе проводятся Малые зимние Олимпийские игры, которые проходят в несколько этапов (открытие, соревнование команд - представителей разных стран в разных видах спорта, закрытие Олимпиады, объявление победителей) (см. Приложение №2). В этом году состоялись юбилейные 5-е Малые зимние Олимпийские игры, в которых приняло участие рекордное число команд и участников.

Смотр строя и песни. В этот день каждый отряд - определенный род войск, показывает строевую подготовку, исполняя солдатскую или военную песню. Самый лучший отряд становится победителем этого конкурса.

И, конечно же, особое место среди дружинных праздников занимает День Пионерии, который проводится 19 мая. Главный этап праздника — пионерская поверка. Здесь подводятся итоги работы пионерских отрядов и дружины за год. Каждый отряд готовит выступление на тему «Вот и стали мы на год взрослей». На поверке пионеры говорят, что им запомнилось, что хотели бы изменить в работе дружины, заполняется стела «Самый отряд», ступень развития каждого отряда, итоги соревнования пионерских отрядов за год. Происходит награждение ребят за активную работу и спортивные успехи, церемония награждения ребят по номинациям.

Завершает учебный год праздник Последнего звонка.

Также традиционно ученики школы поздравляют выпускников школы с Днем студента 25января и отправляют открытки к 23 февраля тем, кто находится на военной службе в войсках РФ.

90- е годы в истории существования пионерской организации в Лесокамской школе не оказались последними, а наоборот, характеризовались подъемом, пионерская организация в это время наполнилась новым дыханием: «В нашей школе жизнь бьет ключом: здесь есть традиции, законы,мы празднуем наш праздник День Пионерии, принимаем в пионеры, повязываем галстук, целуем знамя. И все это благодаря нашей милой вожатый Татьяне Степановне. Ведь именно она зажигает в груди учеников огонь, который заставляет совершать добрые поступки, обязывает жить правильно.

В школе есть святая из святых - пионерская комната. Когда попадаешь туда, у тебя дух захватывает, там какая-то особенная атмосфера: стенд памяти Ивана Ермакова, чье имя носит наша дружина, знамёна, отрядные флэшки, барабан, горны, плакаты. Но особое внимание всегда привлекает самый большой красочный стенд - схема жизни школы.

Такого рода соревнования вызывают интерес жизни школы, порождает желание участвовать в ней, и, на мой взгляд, именно этот энтузиазм детей, азарт в глазах помогает Татьяне Степановне в наше столь непростое время не опускать руки и находить все новые и новые воплощения своих безудержных идей». - пишет об этом времени Палаухина Светлана, выпускница школы (См.Приложение №3). Тогда директор школы Леонтьева Л.С. давала интервью в местную газету, отмечая, что жизнь в школе становится другой, новой: «Первоклашек мы принимаем в октябрята, затем они у нас вступают в пионеры. Повязываем им красные галстуки, которые надевают ребята только на торжества, проводим линейки под звуки горна и барабана выносим знамена, каждый пионерский отряд имеет свой флажок. В пионерской комнате собирается совет дружины. Конечно, все это не похоже на прошлое, у нас другой девиз, новые законы, новые праздники. Но детям нравится, к тому же это здорово сплачивает их» (см. Приложение №4).

Сегодня в Лесокамской школе тоже живет и процветает пионерское движение. Девиз «Будь готов! - Всегда готов!» остается актуальным в стенах нашей школы, а ученики достигают больших высот в учебе, и о наших пионерских успехах и по сей день пишут в газетах (см. Приложение №5).В наше время осталось немного школ, в которых бы существовала пионерская организация. Но именно здесь у ребенка возникает желание создавать, творить, быть неравнодушным и проявлять милосердие.

Глава 3. Перспективы пионерского движения

Для того чтобы ответить на вопрос: есть ли будущее у пионерского движения, мы сравнили пионерскую организацию XX века в ее развитии и современную пионерию, которая существует сегодня в Лесокамской школе. Сравнительные характеристики мы подтверждали информацией, которую собрали из воспоминаний учителей и родителей - пионеров и современных школьников, состоящих также в рядах пионеров.

1. Основной целью пионерской организации было воспитание молодого поколения в соответствии с общей советской моралью . Из этого вытекают следующие задачи: качественное и всестороннее развитие детей, мотивация к хорошей учёбе, приобщение к занятию спортом, выработка командного духа товарищества и взаимовыручки, освоение духовной культуры, привитие мысли о необходимости социальной работы, выраженной в виде помощи всем окружающим. Иными словами, пионер в первую очередь должен был быть добрым человеком и законопорядочным гражданином. Организация имела и соответствующую идеологию преданности родине, поэтому организация напрямую зависела от политики.

Как уже было обозначено, со временем пионерская организация стала отходить от политики коммунизма и социализма, и в итоге стала движением патриотического воспитания.

2.Различие в системе самоуправления. Основой Всесоюзной пионерской организации являлась пионерская дружина. Она объединяла пионеров всей школы и состоит из отрядов, каждый отряд - из звеньев. Высшим органом пионерской дружины был пионерский сбор. На нем открытым голосованием избирался орган пионерского самоуправления - совет дружины во главе с председателем. Совет дружины руководил работой пионерских отрядов, октябрят и отдельных объединений пионеров. Пионерский отряд создавался по решению совета дружины из пионеров одного класса в количестве не более 20 пионеров. Высший орган отряда - пионерский сбор. На нем избирался совет отряда, являющийся организатором его жизни. Звено формировалось в составе 5-8 чел., связанных между собой дружбой и общими интересами. Руководил звеном звеньевой. Для подготовки детей ко вступлению в пионеры создавались группы октябрят 1-3 классов. Каждая группа делилась на звездочки, объединяющие по 5-6 октябрят. Коллективным вожатым октябрят являлся пионерский отряд, который выделял вожатых и организаторов работы по интересам с октябрятами.

Высшим органом Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина были Всесоюзные слеты пионеров. Перед ними проводились районные, городские, краевые, окружные, областные и республиканские слеты. На слет выбирались делегаты от дружин из числа лучших пионеров страны. Всесоюзные слеты проводились не реже одного раза в 5 лет.

Организация самоуправления в нашей школе выстроена следующим образом:

Система школьного самоуправления имеет 2 уровня. Первый уровень - классное ученическое самоуправление; второй уровень - школьное ученическое самоуправление. Структура I уровня - ученическое самоуправление на уровне классных коллективов 5-9 классов. Каждый ученик входит в тот или иной экипаж (6). Старший - комиссар, а остальные 2-3 человека - его члены. Из комиссаров образуется совет отряда: в него входят 6 комиссаров.

Обязанности членов экипажей: комиссар отвечает за работу каждого члена, члены экипажа отвечают: а) за дела внутри отряда; б) за общешкольные дела, в которых принимает участие отряд. К функциям совета отряда оносятся:

Подготовка и проведение отрядных сборов;

Анализ деятельности своих членов;

Подготовка информации - отчета и предложений, отражающих потребности детей, в совет дружины.

Высший орган самоуправления - сбор отряда, во главе которого находится председатель совета отряда. Структура II уровня - школьное ученическое самоуправление. Это школьные ученические экипажи («Наука и образование», «Труд и порядок», «Спорт и здоровье», «Досуг», «Забота», «Пресс-центр»), состоящие из комиссаров классных ученических экипажей. В работе школьным ученическим экипажам помогают педагоги — консультанты, в роли которых выступают заместитель директора и педагоги, способные оказать помощь.

3.Обещание, законы и символика.

	СССР, XX век		Лесокамская школа, XXI век
венное обещание	Обещание 1922 года Честным словом обещаю, что буду верен рабочему классу, буду ежедневно помогать своим трудовым собратьям, знаю законы пионеров и буду им повиноваться. Обещание 1924 года Я, юный пионер СССР, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю, что буду твердо стоять за дело рабочего класса в его борьбе за освобождение рабочих и крестьян всего мира. Буду честно и неуклонно выполнять заветы ИЛЬИЧА, законы и обычаи юных пионеров. Обещание 1986 года Я, (фамилия, имя), вступая в ряды Всесоюзной пионерской организации имени Владимира Ильича Ленина, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю: горячо любить и беречь свою Родину, жить, как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия, как требуют Законы пионеров Советского Союза.		«Я (Имя, фамилия), вступая в пионерскую дружину имени Ивана Ермакова, даю торжественное обещание и скрепляю его своим честным словом, что буду: исполнять свой долг перед Родиной, выполнять законы пионеров».
	1.Пионер предан Родине, партии, коммунизму. 2.Пионер готовиться стать комсомольцем. 3.Пионер держит равнение на героев борьбы и труда. 4.Пионер чтит память павших бойцов и готовится стать защитником Родины. 5.Пионер настойчив в учении, труде и спорте. 6.Пионер - честный и верный товарищ, всегда смело стоит за правоту. 7.Пионер - товарищ и вожатый октябрят. 8.Пионер - друг пионерам и детям трудящихся всех стран.		1.Единства слова и дела; 2.Дружбы и товарищества; 3.Заботы и милосердия; 4.Чести и совести; 5.Равенства и справедливости.
Символика	Галстук - частица знамени пионерской организации. Три конца галстука символизировали нерушимую связь трех поколений: коммунистов, комсомольцев, и пионеров.		Потерял те символизирующие значения, но так же является неотъемлемым атрибутом пионера. Галстук завязывается специальным узлом.
	Пионерское знамя — символ чести и сплочённости пионеров, их верности делу революции. Оно представляет собой красное полотнище размером 100х80 см. На лицевой стороне знамени — пионерский значок и девиз: «К борьбе за дело Коммунистической партии Советского Союза будь готов!»		Есть свой школьный флаг, где: Белый - символ чести, достоинства; цвет знаний; Желтый - любовь к родной земле, к своей малой Родине; Красный - верность павшим за независимость, победу и процветание России. Параллели и меридианы земного шара - символ общечеловеческих ценностей. Страницы книги - символ образования.
	Значок пионеров - есть		Значок пионеров - нет
	Салют-приветствие пионеров. Поднятая чуть выше головы рука демонстрировала, что пионер ставит общественные интересы выше личных.
	Девиз - «Пионер, к борьбе за дело Коммунистической партии Советского Союза будь готов!»	Девиз - «Пионер, за Родину, добро и справедливость будь готов!»
	Отрядный флажок - был символом чести и сплоченности пионеров, знак их принадлежности к конкретному пионерскому коллективу
	Барабан - сопровождал строй во время походов, шествий, парадов.
	Горн предназначался для сбора пионеров, подачи различных сигналов и сопровождения ритуалов.	Горн не используется современными пионерами.
	«Взвейтесь кострами, синие ночи» — советская пионерская песня, написанная в 1922 году. Автор слов — поэт Александр Алексеевич Жаров, автор музыки — пианист Сергей Фёдорович Кайдан-Дешкин.	Дружинная пионерская песня - «Вечерняя» («Разговоры еле слышны…»). Из песенника орлятских песен.

Итак, мы видим, что изменения произошли не только в законах и обещании пионеров, но и в символике: школьное знамя заменил флаг, разработанный учащимися; красный галстук не имеет больше коммунистических значений; не используются пионерский значок и горн; остались неизменными, пионерский салют и использование барабана на линейках: «Запомнилось то, что входила в состав барабанщиков, и была там ведущим барабанщиком. Ощущение ответственности было нереальное: собьешься ты - собьются с ритма остальные. А барабанную дробь вообще нельзя было останавливать, так как под неё повязывали галстуки только вступившим в пионеры четвероклассникам» (Бубнова К.)

4.Одним из самых ярких воспоминаний пионерского детства - это возможность отдыха в пионерских лагерях. Летом практически все пионеры Советского Союза отправлялись в пионерлагеря. Обычно каждое более или менее крупное предприятие имело собственный пионерлагерь, куда и отправляло детей своих сотрудников. Многих ребят Гайнского района отправляли в лагерь «Березка» в г. Гудаута. К сожалению, современному пионеру уже не знакома эта особенная и неповторимая жизнь в лагере прошлого века.

5. Пионер-спортсмен. Пионер - лучший не только в учебе и труде, но и в спорте. Поэтому пионерская организация одной и задач ставила физкультурно-оздоровительную работу — это занятия в кружках физической культуры, группах подготовки к выполнению норм комплекса ГТО и секциях общей физической подготовки, проведение туристских походов, массовых соревнований и праздников физической культуры. Физвоспитанию всегда уделялось особое внимание, поэтому и пионер XX века, и сегодняшний пионер - это человек, который в той или иной мере приобщен к спорту: пионербол тогда и сегодня, советские занятия на турниках и современные тренажерные залы, лыжные соревнования также остаются очень популярными среди подрастающего поколения и уступают разве что только конькам.

Как уже отмечали, есть в школе такая традиция, как проведение Малых зимних Олимпийских игр: «Есть ещё одна «фишка» у Лесокамочки: Малые Олимпийские игры, по времени проведения они совпадают со всемирными зимними играми. Не скрывает своей гордости Татьяна Кондратюк [директор школы], говоря о том, что они первыми в районе стали проводить такие соревнования. Когда впервые открывали Олимпийские игры в Лесокамской школе, пригласили главу района, председателя земского собрания, делегации из других школ. Все приглашенные пришли и положительно оценили мероприятия. Такие начинания, как Малые зимние Олимпийские игры призваны создавать положительный имидж "Лесокамочки"» (см. Приложение №6).

6.И главным критерием в сравнении являются ответственность и желание . Быть пионером - это престижно, говоря современным языком. Все учителя отмечают то, что хотели стать пионерами, потому что пионер имел самые положительные характеристики:

«Пионер - это лидер, первый, ответственный и честный ученик» (Кондратюк Т.Л.).

«Пионер - это активный, ответственный, целеустремленный ученик, он должен хорошо учиться» (Мышкина Н.А.)

Когда ученик получал звание пионера, менялось его отношения ко многому:

«Была горда я этим [пионерским] званием, стремилась к лучшему» (Мизева О.С.)

«Всегда была со своими товарищами» (Палаухина Н.Г).

И навсегда запомнились пионерские дела, которые воспитывали те самые качества пионера: пионерские костры, пионерские слеты, тимуровская работа, туристические походы, игра «Зарница», сбор макулатуры и металлолома. (См.Приложение №7).

Сегодняшний пионер не так инициативен в делах своего отряда и дружины, выполняет все поручения без энтузиазма, но все общие дела остаются в памяти как лучшие из моментов в жизни:

«…Спустя много лет после окончания школы, в памяти остаются только самые яркие и значимые моменты.Как оказалось, все самые яркие воспоминания прямо или косвенно связаны с пионерской жизнью. Красные звёздочки октябрят, вырезанные из цветной бумаги и обклеенные скотчем, запомнившиеся на всю жизнь. Пионерские походы с кашей на костре и отрядными песнями. Тимуровская работа и счастливые глаза бабушек, которым мы помогали. Посвящение в пионеры тоже помнится, словно было вчера. Мне даже посчастливилось быть ассистентом знаменосца, тогда это казалось очень ответственным ритуалом» (Петрова Т.).

«Конечно, не забыть и пионерские поверки 19 мая в День Пионерии, тогда собирались, стихи сочиняли, делали отчеты» (Гайнутдинов Э.).

Итак, выпускники нашей школы до сих пор помнят свою пионерскую жизнь. «Зарница», пионербол - веселые игры, в которые любили играть пионеры. Выписывали печатные издания: пионерские журналы «Пионер», «Костер, «Пионерская правда». Самым главным заданием пионеров было хорошо учится и помогать своим близким. Все старались соблюдать обещания, которые давали перед своей школой, читая клятву. Дети гордились тем, что они — пионеры (см. Приложение №8).

История советской пионерии неотделима от героической истории нашего народа. Летопись пионерского движения богата примерами патриотизма, самоотверженности, подлинного героизма детей. Основой современных организаций стал огромный опыт, накопленный пионерской организацией. Сегодня также проводятся сборы, линейки и встречи у костра, ведутся тимуровская и шефская работа, лидеры проходят обучение в Школе актива, маршруты маршев поменяли свои названия на направления деятельности, а для развития творческого потенциала ребят используются современные технологии и методы работы.

Заключение

Одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день является воспитание будущего патриота своей страны. Данная проблема охватывает всех людей без исключения в независимости от их религии, расы, пола, культуры, духовного и нравственного развития. И в первую очередь эта проблема касается молодежи. Поэтому одним из наиболее важных вопросов воспитания на сегодняшний день является формирование потребности любви к России, знания её истории. Ведь патриотизм — это составная и неотъемлемая часть национальной идеи, неотъемлемый компонент культуры и науки.

Основная цель патриотического воспитания — это привитие подрастающему поколению любви к Отчизне, гордости за свою Родину, формирование желания и готовности защищать страну в случае необходимости, стремления способствовать процветанию Отечества.

В своей работе мы проанализировали пионерское движение в его историческом развитии и можем сделать некоторые выводы:

С момента создания и до сегодняшнего дня пионерская организация имела и имеет одну цель: воспитание достойного гражданина.

Современная пионерия не имеет мощного влияния на политику и не имеет поддержки со стороны профсоюзов, поэтому нет возможности получения льготных путевок в летние оздоровительные лагеря, которые в свою очередь перестали быть пионерскими. Мы лишились одного из самых ярких воспоминаний пионерского детства - это возможности отдыха в пионерских лагерях.

Изменились элементы самоуправления: появились ученические экипажи.

Пионерская организация претерпела ряд изменений, которые произошли не только в законах и обещании пионеров, но и в символике: школьное знамя заменил флаг, разработанный учащимися; красный галстук не имеет больше коммунистических значений; не используются пионерский значок и горн; остались неизменными, пионерский салют и использование барабана на линейках.

Что касается физвоспитания, то здесь Лесокамская школа осталась неизменной: здесь проводятся и легкоатлетическая эстафета 19 мая, и Малые зимние Олимпийские игры, и другие спортивные соревнования.

Изменился и сам пионер - и это, пожалуй, главное отличие. Сегодняшний пионер действует без энтузиазма, без стремления помочь, крайне безынициативен.

Таким образом, сама пионерская организация с ее целями, законами, установками и стремлениями вполне может конкурировать с современными патриотическими движениями, такими как: волонтерское движение, всероссийское военно-патриотическое общественное движение — «Юнармия» и др. Важно понимать, что пионерская организация - это молодежь, то подрастающее поколение, которое при помощи учителя хочет и должно стремиться к бОльшему, пионер быть не потребителем, а созидателем. Пионерская организация в рамках Лесокамской школы - это благоприятная атмосфера для развития школьника в учебной, спортивной и внеурочной деятельности.

Список литературы

Архивные документы кабинета истории МБОУ «Лесокамская основная общеобразовательная школа»;

Атлас. Пионерская организация СССР. Шадрина. Г.В., 1976;

Карташова Ю. А. Сущность интернационального воспитания в контексте всестороннего развития пионеров (60−80-гг. ХХ в.) // Молодой ученый. — 2015. — №5. — С. 475-480. — URL https://moluch.ru/archive/85/15948/ (дата обращения: 10.04.2018);

Книга вожатого. - М.: «Молодая гвардия», 1985;

Леонтьева С.Г.. Дети и идеология: пионерский случай: Тверь, 2006 291 с.;

Общественно-политическая газета «Наше время». Гайны. 1994,1995,1996,2000,2002,2011,2015;

Спутник пионера. Товарищ. - М.: «Молодая гвардия», 1983;

Шульженко М. Э. Патриотическое воспитание современной молодежи // Молодой ученый. — 2017. — №47. — С. 240-243. — URL