Тестовые задания по дисциплине "история" на тему "новая экономическая политика". Нэп в оценках населения
Класс: 11
- Опираясь на изученный материал 9 класса, расширить представление учащихся о НЭПе, используя основные умения и навыки учащихся.
- Развитие учебной мотивации.
- Развитие интереса и уважения к прошлому своего Отечества.
Тип урока: проблемный
Оборудование:
- Запись видеосюжета: “Что такое НЭП”?
- Архивные документы: “Из писем в ЦК ВКП (б) накануне “великого перелома”; “Из воззвания Временного революционного Комитета г. Кронштадта”; “Из обращения ВЦИК и СНК “К крестьянству РСФСР” 23 марта 1921 г.; “Из революции XII съезда РКП (б), апрель 1923 г.”; “Из плана работы ВЧК по ликвидации белогвардейских организаций в 1921-1922 гг.”
Иллюстрации:
- Иллюстративный материал: “И.В. Сталин”, “Болезнь Ленина”, “Троцкий”, “Голод” и др.
- Схема “Социальная структура общества”.
- Схема “Нэповская общественная модель”.
Репродукция картины художника Наседкина “Продотряд”.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Геннадьевна. Сегодня я проведу у Вас урок истории.Какой будет тема нашего урока?
Чтобы дать ответ на этот вопрос давайте посмотрим видеосюжет. Просмотр видеосюжета .
Так о чем мы будем говорить на уроке? (О НЭП .)
Проблема урока: Несостоявшийся “термидор” (нам ее подсказала малышка в видеосюжете).
Что означает это слово? Термодорианский переворот – контпереворот, свергший якобинскую диктатуру и положивший конец ВФР.
Давайте и мы попытаемся в конце урока ответить на вопрос: "А мог ли Нэп быть тем “термидором”, который был способен свергнуть диктатуру большевиков?"
Проблема очень сложная, во многом дискуссионная. Возможно у некоторых из Вас появится к этой теме особый интерес, и я Вам порекомендую книги, представленные на выставке.
Эпиграфом к уроку послужат слова Игоря Губермана
Век принес уроки всякие,
Но один - венец всему,
Ярче солнца светят факелы,
Уводящие во тьму.
Итак, какое противоречие, вы увидели в этом четверостишье? (Светят факелы - но! -Уводят во тьму )
Вы знаете, вся жизнь состоит из противоречий. Иногда эти противоречия оказывают большое влияние на ход истории, на жизнь общества. И работая на уроке над нашей проблемой, мы будем исходить из противоречий. Вся работа на уроке будет проходить в группах. Пусть обсуждение проблемы строится по следующему плану :
- Почему большевистское руководство вынуждено было отказаться от политики “военного коммунизма”?
- НЭПовская общественная модель.
- А что же после НЭПа?
При ответах на эти вопросы используйте следующие термины . Вы их знаете: диктатура, авторитарный, концессии, денационализация, либерализация, инвестиции, аренда, продразверстка, продналог, ПЛЮРАЛИЗМ. А к понятию плюрализм будем обращаться не один раз. Давайте вспомним, что оно обозначает.
Итак! С переходом нашей страны от войны к миру перед партией встали новые сложные социально-экономические и идейно-политические проблемы. "А что же дальше?" Этот вопрос задавал себе и тот, кто с оружием в руках в годы гражданской войны и интервенции защищал Сов. Власть. Март 1921 г. X СЪЕЗД РКП(б) принял решение об отказе от “военного коммунизма”. Смысл нового курса партии заключался в том, чтобы выполнить экономические требования крестьянства и одновременно закрепить политическую диктатуру большевиков.
1 вопрос: Почему же большевистское руководство вынуждено было отказаться от политики “ВК”?
ЗАДАНИЕ (БЛОК 1):
Обратимся к опорной схеме! В стране наступил тотальный кризис общества и власти.
Что означают слова тотальный кризис? (Кризис охватил все сферы общественной жизни ).
(Предмет - иллюстрация - текст). Используя это, приведите доказательства того, что в стране был действительно тотальный кризис
гр 1 - в экономике
гр 2 - в политике
гр 3 - внутрипартийный
гр 4 - теоретически, нравственный
Подводя итог, можно сделать вывод о том, что недовольство в обществе растет.
Давайте представим, что мы оказались свидетелями происходящих реальных исторических событий и хотим выразить свое недовольство. Что мы требуем?
- “Долой, продразверстку”, “Даешь свободу торговле!” “Советы без коммунистов”, “власть Советам, а не партиям”.
И вновь противоречие. Многие лозунги и сегодня актуальны. А почему?
А можно ли бы подавить общественное мнение силовым путем?
А почему?
Военнокоммунистические методы руководства в политике и экономике были хороши и приемлемы для какого периода времени?
Для гр. войны, они были необходимы для победы над врагом, а в мирных условиях - НЕТ. Это было очень опасно. Кризис “ВК”
ЗАДАНИЕ: СРАВНИВАЕМ “ВК” и НЭП.
Политика “ВК” |
|
| Введение продразверстки | Замена продразверстки продналогом |
| Непосредственный продуктообмен между городом и деревней | Торговля - основная форма экон. смычки между городом и деревней |
| Национ. всей крупной, средней мелкой промышленности | Сохранение в руках гос. круп и средней промышленности. Допуск частного капитала в промышленности: концессии, аренда мелких гос.предприятий, частные (мелкие) предпр. |
| Запрещение аренды земли, применения
наемного труда в с/х Запрещение частной торговли Гос. распределение продовольствия и товаров народного потребления по карточкам и кл. принципу |
Разрешение аренды земли и применения
наемного труда в с/х. Разрешение частной торговли под контролем гос. развитие гос. и кооперативной торговли. |
| Введениетрудовой повинности; создание трудовых армий | Отмена трудовой повинности упразднение трудовых армий Обеспечение промышленности раб. силой через биржи труда |
| Натурализация з/п вследствие обесценения денег, бесплатность гос. услуг (квартиры, транспорта) | Укрепление денежной системы, переход к денежной з/п; отмена бесплатных услуг |
ВЫВОД: Противоречие вновь - Не напоминает ли это наше время?
2 вопрос. НЭПовская общественная модель
Троцкий - Ленин (в жизни воплощена модель Ленина).
А теперь давайте посмотрим в чем суть нэповской общественной модели.
Была ли Нэповская модель идеалом? Почему мы говорим о модели, а не о системе? Вы будете об этом говорить на последующих уроках. А мы вновь остановимся на противоречиях.
БЛОК 2. Опираясь на БЛОК 2 четко обозначьте эти противоречия:
гр 1 - эконом
гр 2 - полит
гр 3 - духовная сфера
гр 4 - социальная сфера
Для группы 4 индивидуальное задание. Вы будете представлять ЦК. Будете работать с письмами, поступившими от населения от представителей разных соц. групп. Подчеркните в письмах главное, важное. Постарайтесь кратко сформулировать их основное содержание.
Работа в группах
Выступление групп. После каждой делаем мини-вывод, опираясь на слово плюрализм. (Учитель прикрепляет к Нэповской общественной системе буквы П.)
После выступления группы по социальной сфере, делаем вывод, что представители разных соц. групп по разному относились к НЭПу (обратить внимание уч-ся на изменения соц. СТРУКТУРЫ об-ва - схема).
Можно сказать о точке зрения Ленина
Начало 1921 г - временный тактический ход, вынужденное отступление, передышка для штурма высот “коммунизма”, экономического Бреста.
Осень 1921 г - всерьез и надолго. Ленин понимал, что это один из возможных путей перехода к коммунизму Делаем вывод по 2 вопросу – Нэповская общественная модель (противоречия “+” “-”).
ОБРАЩЕНИЕ К СХЕМЕ
ПЛЮРАЛИЗМ дозированный.
Либеральная ломка: экон. либерал - полит.либер Радикальный большевизм: экон.Плюрализм должен компенсироваться ужесточением политич. и эконом. Режима, иначе НЭП приведет не к социализму, а повернет страну на старые рельсы. В Нэповской общественной модели политический плюрализм отсутствовал и политика доминировала над другими сферами жизни. К сожалению историческое прошлое России не опровергает эту мысль, а лишь доказывает ее. Вспомним предмет обществознание тема политическая система общества (Эпоха Петра. “Медный всадник” (Пушкин) “Железной уздой Россию поднял на дыбы”).
Когда возникает такое противоречие между элементами системы, можно говорить о ее стабильности, мобильности, талетарности. Нет! Такое противоречие не может длиться долго. Наступает кризис. Наступает кризис НЭПа.
3 вопрос. А что же после НЭПа?
Вновь противоречие, какой путь выбрать? Преображенский (эксплуатация “внутренних колоний”) крестьянства. Бухарин (союз с крестьянством: “Обогощайтесь, развивайте свое хоз-во и не бойтесь, что вас прижмут!). Жизнь, история нам показала какой путь был выбран (смерть Ленина, приход к власти Сталина, тоталитарный режим)
Давайте вернемся к проблеме нашего урока. Мог ли НЭП быть “термидором”? Нет! НЭП был обречен едва появившись на свет. Опасения Ленина насчет “термидора” были явно преждевременны. А к осени 1927 г. обрушили его, доказав и обреченность “рыночного социализма”. Мы разрешили проблему сегодняшнего урока?
Сегодня много говорят о путях преобразования России, ведут разного рода дискуссии, часто касаются проблем НЭПа. Актуальна эта тема и сегодня.
Так было ли будущее у НЭПа? (При условии политического плюрализма ). И, возможно, другим путем развивалась бы наша страна. Вот вам противоречия. Возвращаемся к эпиграфу.
1. Тесты для самопроверки (см.Приложение).
2. Подумайте! Можно ли назвать нынешние реформы в стране НЭП. Попытайтесь определить противоречия нынешних преобразований и их судьбу!
ПРИЛОЖЕНИЕ
- Разноуровневые тесты
- Опора (блок I, блок II)
- Схема (изменение соц. структуры и образа жизни людей)
- Письма населения в ЦК.
Вариант – “А” - “5”, “Б” - “4”, “В” - “3”.
ВАРИАНТ - “А” - “5”
1. Укажите, какие из перечисленных положений связаны между собой как причина и следствие:
а) рост числа чиновников;
б) рост населения в городах;
в) рост цен на промышленные товары;
г) аграрное перенаселение;
д) резкая нехватка промышленных товаров;
е) низкая квалификация государственных служащих.
2. Укажите термины, соответствующие следующим определениям:
а) договор на сдачу иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производительной деятельности;
б) наем за обусловленную плату на определенный срок земли, предприятий, помещений и т.п. для самостоятельного использования;
в) возврат государством национализированного имущества бывшим владельцам;
г) обязательная сдача крестьянами государству всех излишков с/х продукции по твердым ценам;
д) установленная государством обязательная плата, взимаемая с крестьянских хозяйств.
а) Аренда, б) денационализация, в) концессия, г) продналог, д) продразверстка.
3. Идею проведения индустриализации за счет эксплуатации “внутренней колонии” - крестьянства - в 20-е гг. выдвинул:
а) Бухарин Н.И.
б) Преображенский Е.А.
в) Сталин И.В.
4. Свои знаменитые слова: “Обогащайтесь, развивайте свое хозяйство и не беспокойтесь, что вас прижмут” - Н.И. Бухарин адресовал:
а) крестьянству 4 в целом;
б) кулакам;
в) НЭПманам.
5. Всю нобелевскую премию передал в 1921 г. в фонд помощи голодающим Поволжья:
а) И.А. Бунин;
б)М. Горький;
в) А. Франс.
ВАРИАНТ “Б” - “4”
1. Значительные темпы экономического роста страны период НЭПА объяснялись:
а) широким привлечением иностранного капитала;
б) успехами частнокапиталистического сектора;
в) использованием дореволюционного промышленного и сельскохозяйственного потенциала.
2. Созданные в годы Нэпа государственные промышленные предприятия, функционировавшие на принципах хозрасчета и самоокупаемости, назывались:
а) кооперативами;
б) синдикатами;
в) трестами.
3. В период НЭПа в Петрограде было создано всего шесть совместных предприятий /концессий/, так как:
а) иностранные предприниматели считали экономическую и политическую ситуацию в стране нестабильной;
б) советские рабочие не желали работать под началом “империалистов”;
в) советская власть препятствовала деятельности иностранных фирм.
4. Существо НЭПа составлял комплекс мер, которые предусматривали:
Замену продразверстки продналогом;
Продолжите ответ.
5. В 1922 г. В.И. Ленин послал телеграмму, в которой, в частности, говорилось:” Мои наилучшие пожелания полного успеха Вашей первой концессии...” Это послание было адресовано:
а) Я. Серковскому;
б) А. Хаммеру;
в) Г. Форду.
ВАРИАНТ - “В” - “З”
1. В период нэпа были осуществлены следующие меры:
а) введение продразверстки;
б) денационализация промышленности;
в) создание концессий;
г) формирование рынка рабочей силы;
д) введение продналога;
е) сплошная национализация промышленных предприятий.
2. В годы НЭПа частный каптал преобладал в:
а) тяжелой промышленности;
б) легкой промышленности;
в)торговле.
3. В период НЭПа в деревне обозначился рост хозяйств:
а) кулацких;
б)середняцких;
в)бедняцких.
5. Продналог –
1 БЛОК. ТОТАЛЬНЫЙ КРИЗИС ОБЩЕСТВА И ВЛАСТИ В 1920 году
| ЭКОНОМИЧЕСКИЙ | ПОЛИТИЧЕСКИЙ | ВНУТРИПАРТИЙНЫЙ | ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ, НРАВСТВЕННЫЙ |
| - Сокращение нац.дохода в 3 раза; объема
валовой продукции в 7 раз; Упала ведущая роль крупнейших промышленных центров; Упадок транспорта; Сокращение численности раб. класса в 2 раза; Рушились экономические связи, падала дисциплина и ответственность, снижалась производительность труда и материальная заинтересованность; Росли бюрократизм, взяточничество, карьеризм; Сократились посевные площади, урожайность; Потребительский характеркрестьянскогопроизводства; Рост цен; Потери населения 20 млн.человек. |
- Потеря доверия к партийным и советским
органам власти; Недовольство разверсткой, уравниловкой населения; Требования созыва Учредительного Собрания; Активизация эсеров и меньшивиков; Отрыв советской власти от народных масс. |
- Перерождение партии; Партия оказаласьна пороге внутреннего раскола; Появление оппозиционных групп: демократического централизма, рабочей оппозиции; Появление новых лидеров: Троцкого, Сталина. Болезнь Ленина прогрессировала. |
- Недовольство злоупотреблениями
властью новых чиновников и их привилегиями; Крах попытки перехода к коммунизму Несостоятельность идеи близких пролетарских революций в мире. Массовая демобилизация армии 1921 г. до предела обострила все трудности. |
П БЛОК. НЭПОВСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ МОДЕЛЬ
| ЭКОНОМИКА | ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА | ДУХОВНАЯ СФЕРА | СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА |
| - Либерализация эконом.жизни при сохран.
командных высот в руках партии-государства; Замена продразверстки продналогом. Отход от насаждения коммун на селе; Допущение рыночных отношений; Отмена трудовой повинности; Переход от натур. оплаты труда к денежной; Введение элементов хозрасчета на уровне гос.трестов и объедин. (“хозрасчет для начальников”); Введение тарифной системы оплаты труда; Относительная стабилизация финансов; Развитие внешней торговли; Создание концессий. |
- Сохранение и укрепление авторитарной
диктатуры; Завершение разгрома оппозиционных политических партий; Относительная демилитаризация общества; Сужение сферы непосредственного гос. вмешательства в гос.жизнь; Политические процессы над оппозицией. |
- Насильственное внедрение в создании
марксистской идеологии; Реформирование системы образования (ограничение к образованию “бывших”/; Ужесточение идеологического контроля; Введение в Уголовный кодекс статей об ответственности за убеждения; Усиление борьбы с неграмотностью; Активизацияантирелигиознойкампании; Высылка за границу виднейших представителей интеллигенции. |
Я - крестьянин Кочергин
… О ножницах между бедняком и середняком в центральном Комитете идет ряд обсуждений, чтобы восстановить бедноту в хозяйственном масштабе. Я, бедный середняк, довожу до сведения о бедняцком и середняцком хозяйстве. Я имею лошадь, корову и 3 овцы, за что меня беднота зовет буржуем, а никто не осудит, сколько приходится середняку работать, тяжелее, чем бедняку.
Мне своего корма на содержание скота не хватает, что я должен занимать у бедняков, за что я им землю обрабатываю. А бедняцкое дело побольше поспать… Я-то и сам замечаю - пойдешь в лавчонку, смотри, идут бедные, бедным называется который только коровенку, а другой коровенки не имеет, идет стройно, чистенький, штанишки, сапожки и рубашка по форме, и фуражка, из-под которой опрятно волос торчит. Вдруг середняк побогаче меня – сапоги в грязи, голенища перекосовурились, галкам ночлег, только рубаха без пуговиц, наверное, еще в воскресенье лицо умывая, которое напоминало вид его - схватил махорку, керосинку и скорее домой, чтобы лошадь не была голодной. Бедняки к заведующему - одолжите папирос - на двугривенный. Тут же садится и раскуривает, и думаю, какая привилегия есть, потом одумался, правда, налогу нет, лошадь не тратит, словом, повинностей никаких, что зарабатывает - все на себя, а помню я ему обработаю, но для меня обидно, что меня еще буржуем называют, у тебя лошадь, корова, но я и думаю, чего ж не забогатели, помещечье все вам роздано, у богатых мужиков отымали, тоже вам отданы лошади, коровы, словом, все ихнее добро, наверное, не работавших ничего не будет.
Р.О неправильном начислении сельхозналога, почему так, если кто сможет с натяжением всех своих энергетичных сил, чтобы удержать лишнюю телочку, но тут как тут сейчас же ее и облагают сельхозом с ног до головы, хоть со двора сгоняй… Я продал и держать больше не буду, пока будут обкладывать сельхозом.
Я - Славин Павел Евстигнеевич
дер.Скрылевщина, Хохловской
волости, Смоленского уезда и губернии
Дорогие товарищи! Я крестьянин-бедняк из глубин теленой, забитой кулачеством деревушки скрылевщина, обращаюсь к вам со своим письмом, в котором я описываю все то положение, в котором мы живем в настоящее время…
Вот я вам приведу небольшой пример, как легко достается крестьянину свободная земля. Моя деревня окружена кругом кулаками, которые давят со всех сторон и желают задушить в окончательной форме бедняка- крестьянина. С одной стороны, сын помещика Ивана Снопкин, у которого 91 десятина на 10 душ, с другой стороны, братья Буевичи, которые имеют земли 86 десятин на 19 душ. Они имеют леса местного значения, сданные в их пользование, и они распоряжаются ими, как хотят, кому захочут продадут, а кому и так дадут. У Мартына Буевича сыновья служат коммунистами, а он обрабатывает землю чужими руками и говорит, что я культурно умею работать, и к нему бедняк не подступится, если поймает, в лесу крестьянина, собиравшегося сучья без его разрешения, начнет стрелять, и нередки случаи были избиения самосудом, и говорит, что застрелю, я имею права в лесу стрелять, и таким образом эта троица живет до сего времени и блаженствует, для них революция не сыграла никакой роли, а наша деревушка, стонущая под их игом, имеет своей земли на 96 едоков 56 десятин, вот здесь и разводи культуру и на нас говорят: “а вы, лодыри, не умеете работать”...
С тех пор как объявлена новая экономическая политика, мы, т. е. я, как и другие буржуа - специалисты, работающие в народном комиссариате, путей сообщения, почувствовали, что наконец – то можем выпрямиться и делать полезное для стороны дело.
После всего нами пережитого меня совсем не страшит и не смущает, что Советское правительство национализировало огромную часть хозяйства страны.
У нас всегда, и в прошлое время при царском режиме, очень значительные отрасли хозяйства принадлежали государству… Конечно, есть пределы национализации, и новая экономическая политика, возвращая прежним владельцам ряд зря и необоснованно отнятых у них мелких предприятий, сама ясно намечает эти пределы. Многое в советском строе долгое время мне было и неприемлемо, и непонятно, и даже дико..
Но вот однажды… я как - то сразу понял, что новое, ни когда не существовавшее ни в какой стране, создается и у нас в России, как это назвать, коммунизмом, социализмом - не знаю.
Только вижу, что это новое имеет право существовать, и каждый из нас должен этому содействовать.
Я - рабочий Хачатуров Л.К
г Армавир, Северо- Кавказского края
Руководителю ВКП \б \ И.В. Сталину
… Жизнь сейчас есть не что иное, как болезнь. Так жить - долго нельзя! И я думаю, что нужно предпринять какие - то меры для того, чтобы дать трудящимся кое- какие возможности жить…
Мы выросли немного! Дайте нам, что обещали и обещаете уже долгое время.
Аппетиты зарвавшихся нэпманов, партийцев и спецов нужно сократить, так как такая несправедливость в пролетарском государстве нетерпима, такого мнения большинство рабочих, которые также в трудный момент для республики советов не щадили своей головы.
Дайте работу! Дайте хлеба! Дайте справедливости!
Литература
1. Островский В.П., Уткин А.И. История России XX век. 11 класс. “Дрофа”. 1999.
2. Хрестоматия по истории (1900 - конец 1930-х гг.). “Просвещение”. 1988.
3. Колосков А.Г., Гевуркова Е.А. Задания для самостоятельной работы по истории Отечества XX век. “Просвещение”. 1996.
5. История Отечества в документах 1917-1993 гг., № 2. М.: “Илби”. 1994.
ГБПОУ Ардатовский аграрный техникум
Рассмотрено
на заседании методической (цикловой) комиссии
общеобразовательных и общественных дисциплин
Протокол № ___от «___» _______2017г.
Председатель методической (цикловой) комиссии
О.С. Федотова
Тестовые задания по дисциплине ИСТОРИЯ.
специальности 35.02.06
Технология производства и переработки с/х продукции
Тема «Новая экономическая политика»
Вариант 1.
События весны 1921 года были оценены В.И. Лениным как «самый большой внутренний политический кризис советской власти», так как:
а) против политики ЦК выступило большинство низовых партийных организаций
б) была создана крупная эсеро-меньшевистская организация
в) против политики большевиков выступили крестьяне, питерские рабочие и моряки Кронштадта
В период НЭПа были осуществлены следующие меры:
а) введение продразверстки
б) денационализация промышленности
в) создание концессий
г) формирование рынка рабочей силы
д) введение продналога
е) сплошная национализация промышленных предприятий
В годы НЭПа частный капитал преобладал в:
а) тяжелой промышленности
в) легкой промышленности
г) торговле
В период НЭПа в Петрограде было создано всего шесть совместных предприятий (концессий), так как:
а) иностранные предприниматели считали экономическую и политическую ситуацию в стране нестабильной
б) советские рабочие не желали работать под началом «империалистов»
в) советская власть препятствовала деятельности иностранных фирм
Созданные в годы НЭПа государственные промышленные предприятия, функционировавшие на принципах хозрасчета и самоокупаемости, назывались:
а) кооперативами
б) синдикатами
в) трестами
Значительные темпы экономического роста страны в период НЭПа объяснялись:
а) широким привлечением иностранного капитала
б) успехами частнокапиталистического сектора
в) использованием дореволюционного промышленного и сельскохозяйственного потенциала
Вариант 2.
Укажите, какие из перечисленных положений связаны между собой как причина и следствие:
а) рост числа чиновников
б) рост населения в городах
в) рост цен на промышленные товары
г) аграрное перенаселение
д) резкая нехватка промышленных товаров
е) низкая квалификация государственных служащих
В период НЭПа в деревне обозначился рост хозяйств:
а) кулацких
б) середняцких
в) бедняцких
Свои знаменитые слова: «Обогащайтесь, развивайте свое хозяйство и не беспокойтесь, что вас прижмут» - Н.И. Бухарин адресовал:
а) крестьянству в целом
б) кулакам
в) нэпманам
Идею проведения индустриализации за счет эксплуатации «внутренней колонии» - крестьянства в 20-е годы выдвинул:
а) Н.И.Бухарин
б) Е.А. Преображенский
в) И.В. Сталин
Всю Нобелевскую премию передал в 1921 г. В фонд помощи голодающим Поволжья:
а) И.А.Бунин
б) М.Горький
в) А. Франс
Укажите термины, соответствующие следующим определениям:
а) договор на сдачу иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производственной деятельности
б) наем за обусловленную плату на определенный срок земли, предприятий, помещений и т.п. для самостоятельного использования
в) возврат государством национализированного имущества бывшим владельцам
г) обязательная сдача крестьянами государству всех излишков сельскохозяйственной продукции по твердым ценам
д) установленная государством обязательная плата, взимаемая с крестьянских хозяйств
а) аренда; б) денационализация; в) концессия; г) продналог; д) продразверстка.
Эталоны ответов:
Вариант 1. Вариант 2.
1. В 1. Г,Б
2. В,Г,Д 2. Б
3. Г 3.В
4. А 4. В
5. А 5. В
6. Б 6. А-В, Б-А, В-Б, Г-Д, Д-Г.
Критерии оценки:
Оценка «5» - 6 правильных ответа.
Оценка «4» - 5 правильных ответа.
Оценка «3» - 4 правильных ответа.
Оценка «2» - 3 правильных ответа.
14 апреля 1925 года в «Правде» была напечатана статья Бухарина с лозунгом, обращенным к крестьянству: «Обогащайтесь, развивайте свое хозяйство и не беспокойтесь, что вас прижмут». Страна вздохнула с облегчением: с падением Троцкого явно наступали добрые перемены. Но лозунг ошарашил старых партийцев: богатый крестьянин – это нокаут Великой утопии! Каменев потребовал объяснений у Сталина, тот молчал, загадочно курил свою трубку. Зиновьев и Каменев решили: пора попытаться одернуть Бухарина. Уничтожая его, они припугнут и Сталина.
Так он заставил этих глупцов выступить открыто. Теперь Зиновьев и Каменев все время обстреливают Бухарина. А Сталин помалкивает. Ждет.
Окончательное сражение развернулось на XIV съезде. Зиновьев объявил: «В партии существует опаснейший правый уклон. Это недооценка опасности кулака, деревенского капиталиста. Кулак, соединившись с городскими капиталистами-нэпманами и буржуазной интеллигенцией, сожрет партию и революцию».
Все эти мысли Зиновьева Сталин почти дословно выскажет через несколько лет, когда уже сам будет уничтожать Бухарина и правых... Но сейчас – очередь Зиновьева и Каменева. И он страстно защищает Бухарина: «Крови Бухарина требуете? Не дадим вам его крови!» (Аплодисменты.)
Через тринадцать лет идущий на расстрел Бухарин вспомнит эти слова...
Но уже тогда прозвучала грозная для правых реплика Сталина: "Если спросить коммунистов, к чему готова партия... я думаю, из 100 коммунистов 99 скажут, что партия более всего подготовлена к лозунгу «бей кулака».
Да, защищая Бухарина, он отлично знал: партия жаждет продолжения революции и расправ с ненавистными капиталистами, с ненавистным нэпом – изменой Великой утопии... Так что уже тогда, думая о будущих ходах, он не сомневался: с правыми он расправится при овациях партии.
А пока все забавно повторялось: беспощадных репрессий, которых вчера Зиновьев и Каменев требовали против Троцкого, нынче потребовал против них самих интеллигентнейший Бухарин.
Весь XIV съезд прошел под удивительный аккомпанемент.
Когда-то, при разгоне Учредительного собрания, Ленин использовал орущий зал. Теперь Сталин успешно применяет его опыт.
Вот Каменев тщетно пытается перекричать беснующийся зал: «Вы меня не заставите замолчать, как бы громко ни кричала группка товарищей... Сталин не может выполнять роли объединителя большевистского штаба. Мы против теории единоначалия, против того, чтобы создавать вождя».
Зал в ответ орет: «Неверно! Чепуха! Сталина! Сталина!» Вся стенограмма – это постоянный голос зала, как бы олицетворяющего народ, низы партии.
Съезд, набранный Генсеком, не просто послушен. Делегаты уже не верят в убеждения спорящих на трибуне. Еще вчера Зиновьев и Каменев со Сталиным выступали против Троцкого, сегодня Зиновьев и Каменев с Троцким выступили против Сталина. Диктатор Ленинграда кровавый Зиновьев, требующий сейчас демократии, так же странен, как требовавший демократии диктатор Троцкий. Хитрый Микоян все это сформулировал так: «Когда есть большинство у Зиновьева, он за железную дисциплину, когда нет – он против».
Делегаты уже поняли: это просто борьба за власть.
С идеями покончено. Зал с готовностью демонстрирует свое единство со Сталиным – оно хотя бы выгоду приносит.
Крупская попыталась быть независимой – она выступила в поддержку Зиновьева и Каменева, говорила о том, что большинство не всегда право, вспоминала поражение Ленина на стокгольмском съезде... Сталин вежливо возразил ей с трибуны и куда менее вежливо выразился в кулуарах: «Если она ходила в один нужник с Лениным, то это еще не значит, что она понимает ленинизм».
Но на трибуне он – воплощение миролюбия, умеренности. «Метод отсечения, метод пускания крови заразителен. Сегодня одного отсечем, завтра другого... А что же у нас останется от партии?» – так говорил он, добрый и терпимый, на XIV съезде партии.
Вот он цитирует написанную Лениным резолюцию XI съезда, где говорится о мерах против функционеров вплоть до исключения их из партии. «Надо осуществить! Сейчас же!» – неистовствует зал. Но он: «Подождите, товарищи, не торопитесь»... Это его нынешняя роль – умиротворителя, мудрого, спокойного, отнюдь не жаждущего крови руководителя. Собственноручно написанная роль в поставленном им же зрелище.
Счастливый Бухарин и его единомышленники, победившие своих врагов, славили эту систему, как еще совсем недавно славили ее Каменев и Зиновьев, победившие на предыдущем съезде своего врага Троцкого.
Все они ничего не поняли... Только потом станут ясными правила игры Сталина: он делился властью, но не более чем на один съезд. На один ход.
Троцкий в полемике не участвовал, насмешливо наблюдал, как Сталин «ловко напялил колпак оппозиционеров на своих вчерашних союзников». Во время партийных заседаний он теперь демонстративно читал французские романы.
ПРИМЕРКА ШАПКИ МОНОМАХА
На съезде Сталин впервые выделен среди других членов Политбюро – он уже вне алфавита. Каменев убран им с поста председателя Совета Труда и Обороны. В Политбюро у него стойкое большинство – новыми членами стали покорные слуги Ворошилов, Молотов, Калинин. Сталин милостиво оставил пока в Политбюро Зиновьева, он перестал быть главой опасного Ленинграда, его сторонники беспощадно изгоняются из ленинградского руководства. Чисткой руководит новый глава города – Сергей Киров, до революции – рабочий, в партии при Ленине – на вторых ролях. Он не искушен в интригах, крепкий организатор, скромный исполнительный провинциал. Настало время людей исполнительных...
Тема 2. Россия нэповская. 1921–1929 гг.
Вариант I
1.События весны 1921 г. были оценены В. И. Лениным как «самый большой внутренний политический кризис советской власти», так как:
а) против политики ЦК выступило большинство низовых партийных организаций;
б) была создана крупная эсеро-меньшевистская организация;
в) против политики большевиков выступили крестьяне, рабочие и моряки Кронштадта.
2.В период нэпа были осуществлены следующие меры:
а) введение продразверстки;
б) денационализация промышленности;
в) создание концессий;
г) формирование рынка рабочей силы;
д) введение продналога;
е) сплошная национализация промышленных предприятий.
3.В годы нэпа частный капитал преобладал в:
а) тяжелой промышленности;
б) легкой промышленности;
в) торговле.
4.В период нэпа в Петрограде было создано всего шесть совместных предприятий (концессий), так как:
а) иностранные предприниматели считали экономическую и политическую ситуацию в стране нестабильной;
б) советские рабочие не желали работать под началом «империалистов»;
в) советская власть препятствовала деятельности иностранных фирм.
5.В 1922 г. В. И. Ленин послал телеграмму, в которой, в частности, говорилось: «Мои наилучшие пожелания полного успеха Вашей первой концессии…». Это послание было адресовано:
а) Я. Серковскому;
б) А. Хаммеру;
в) Г. Форду.
6.Созданные в годы нэпа государственные промышленные предприятия, функционировавшие на принципах хозрасчета и самоокупаемости, назывались:
а) кооперативами;
б) синдикатами;
в) трестами.
Вариант II
1.Значительные темпы экономического роста страны в период нэпа объяснялись:
а) широким привлечением иностранного капитала;
б) успехами частнокапиталистического сектора;
в) использованием дореволюционного промышленного и сельскохозяйственного потенциала.
2.В период нэпа в деревне обозначился рост хозяйств:
а) кулацких;
б) середняцких;
в) бедняцких.
3.Свои знаменитые слова: «Обогащайтесь, развивайте свое хозяйство и не беспокойтесь, что вас прижмут» – Н. И. Бухарин адресовал:
а) крестьянству в целом;
б) кулакам;
в) нэпманам.
4.Идею проведения индустриализации за счет эксплуатации «внутренней колонии» – крестьянства в 20-е гг. выдвинул:
а) Н. И. Бухарин;
б) Е. А. Преображенский;
в) И. В. Сталин.
5.Всю Нобелевскую премию передал в 1921 г. в фонд помощи голодающим Поволжья:
а) И. А. Бунин;
б) М. Горький;
в) А. Франс.
6.Укажите термины, соответствующие следующим определениям:
а) договор на сдачу иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производственной деятельности;
б) наем за обусловленную плату на определенный срок земли, предприятий, помещений и т.п. для самостоятельного использования;
в) возврат государством национализированного имущества бывшим владельцам;
г) обязательная сдача крестьянами государству всех излишков сельскохозяйственной продукции по твердым ценам;
д) установленная государством обязательная плата, взимаемая с крестьянских хозяйств.
а) аренда; б) денационализация; в) концессия; г) продналог; д) продразверстка.
n1.doc
Новая экономическая политика (нэп)1. События весны 1921 г. были оценены В. И. Лениным как «самый большой внутренний политический кризис советской власти», так как:
А) против политики ЦК выступило большинство низовых партийных организаций;
Б) была создана крупная эсеро-меньшевистская организация;
В) против политики большевиков выступили крестьяне, питерские рабочие и моряки Кронштадта.
2. В период нэпа были осуществлены следующие меры:
А) введение продразверстки;
Б) денационализация промышленности;
В) создание концессий;
Г) формирование рынка рабочей силы;
Д) введение продналога;
Е) сплошная национализация промышленных предприятий.
3. В годы нэпа частный капитал преобладал в:
А) тяжелой промышленности;
Б) легкой промышленности;
В) торговле.
4. В период нэпа в Петрограде было создано всего шесть совместных предприятий (концессий), так как:
А) иностранные предприниматели считали экономическую и политическую ситуацию в стране нестабильной;
Б) советские рабочие не желали работать под началом « империалистов »;
В) советская власть препятствовала деятельности иностранных фирм.
5. В 1922 г. В. И. Ленин послал телеграмму, в которой, в частности, говорилось: «Мои наилучшие пожелания полного успеха Вашей первой концессии...» Это послание было адресовано:
А) Я. Серковскому;
Б) А. Хаммеру;
В) Г. Форду.
6. Созданные в годы нэпа государственные промышленные предприятия, функционировавшие на принципах хозрасчета и самоокупаемости, назывались:
А) кооперативами;
Б) синдикатами;
В) трестами.
7. Значительные темпы экономического роста страны в период нэпа объяснялись:
А) широким привлечением иностранного капитала;
Б) успехами частнокапиталистического сектора;
В) использованием дореволюционного промышленного и сельскохозяйственного потенциала.
8. Укажите, какие из перечисленных положений связаны между собой как причина и следствие:
А) рост числа чиновников;
Б) рост населения в городах;
В) рост цен на промышленные товары;
Г) аграрное перенаселение;
Д) резкая нехватка промышленных товаров;
Е) низкая квалификация государственных служащих.
9. В период нэпа в деревне обозначился рост хозяйств:
А) кулацких;
Б) середняцких;
В) бедняцких.
10. Свои знаменитые слова: «Обогащайтесь, развивайте свое хозяйство и не беспокойтесь, что вас прижмут» — Н. И. Бухарин адресовал:
А) крестьянству в целом;
Б) кулакам;
В) нэпманам.
11. Идею проведения индустриализации за счет эксплуатации «внутренней колонии» — крестьянства в 20-е гг. выдвинул:
А) Н. И. Бухарин;
Б) Е. А. Преображенский;
В) И. В. Сталин.
12. Всю Нобелевскую премию передал в 1921 г. в фонд помощи голодающим Поволжья:
А) И. А. Бунин;
Б) М. Горький;
В) А. Франс.
13. Укажите термины, соответствующие следующим определениям:
А) договор на сдачу иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производственной деятельности;
Б) наем за обусловленную плату на определенный срок земли, предприятий, помещений и т. п. для самостоятельного использования;
В) возврат государством национализированного имущества бывшим владельцам;
Г) обязательная сдача крестьянами государству всех излишков сельскохозяйственной продукции по твердым ценам;
Д) установленная государством обязательная плата, взимаемая с крестьянских хозяйств.
А) Аренда; б) денационализация; в) концессия; г) продналог; д) продразверстка.
Развитие политического процесса в 20-е гг.
1. Злой дискуссией семя посеяно злобное.
Больше некуда ширить распутство подобное.
Будет — партию этак ломать и качать!
С безобразием этим пора кончать!
Это четверостишие Д. Бедного может служить иллюстрацией к:
А) решению партии провести открытый судебный процесс над эсерами;
Б) партийному постановлению об исключении Л. Д. Троцкого из состава Политбюро;
В) резолюции X съезда РКП(б) «О единстве партии».
2. Пост генерального секретаря партии был учрежден в:
В) 1923 г.
3. Судебный процесс над эсерами состоялся в:
А) декабре 1921 г.;
Б) июне—августе 1922 г.;
В) июне 1923 г.
4. На эсеровском процессе 12 подсудимых были приговорены к:
А) смертной казни, но исполнение приговора ставилось в зависимость от поведения членов партии, оставшихся на воле;
Б) немедленному расстрелу;
А) К. Маркс;
Б) В. И. Ленин;
В) Л. Д. Троцкий.
6. Характеристику своим ближайшим соратникам Ленин дал в работе:
А) «Письмо к съезду»;
Б) «Лучше меньше, да лучше»;
В) «Странички из дневника».
7. Укажите, какие из нижеприведенных пунктов связаны между собой как причина и следствие:
А) Кронштадтский мятеж;
Б) переход к нэпу;
В) ужесточение политического режима;
Г) образование СССР;
Д) Ленинский призыв в партию;
Е) экономическая взаимозависимость территорий бывшей Российской империи;
Ж) процесс над эсерами;
З) снижение интеллектуального потенциала ВКП(б).
8. Главное противоречие нэпа заключалось в отсутствии:
А) одобрения этой политики большинством членов ВКП(б);
Б) массовой поддержки ее среди крестьян;
В) политического плюрализма.
9. Председателем Совнаркома после смерти В. И. Ленина стал:
А) В. М. Молотов;
Б) А. И. Рыков;
В) Л. Д. Троцкий.
10. Главным политическим соперником Сталина в 20-е гг. был:
А) Н. И. Бухарин;
Б) Г. Е. Зиновьев;
В) Л. Д. Троцкий.
11. «...Не только ценнейший и крупнейший теоретик партии, он также законно считается любимцем всей партии». Такую характеристику В. И. Ленин дал:
А) Н. И. Бухарину;
Б) И. В. Сталину;
В) Л. Д. Троцкому.
12. В «Письме к съезду» В. И. Ленин рекомендовал:
А) переместить Сталина с поста генерального секретаря;
Б) назначить генеральным секретарем Л. Д. Троцкого;
В) вывести Сталина и Троцкого из состава Политбюро.
13. Выступая в 1927 г. на Пленуме ЦК и ЦКК ВКП(б), Л. Д. Троцкий привел слова Ленина об одном из большевистских лидеров: «Сей повар будет готовить только острые блюда» . Речь шла о:
А) Н. И. Бухарине;
Б) И. В. Сталине;
В) Ф. Э. Дзержинском.
14. Весной 1926 г. была сформирована новая, так называемая объединенная оппозиция. Из видных деятелей партии в нее вошли:
А) Н. И. Бухарин;
Б) Г. Е. Зиновьев;
В) Л. Б. Каменев;
Г) Л. Д. Троцкий.
15. Назовите требования, выдвинутые «объединенной оппозицией»:
А) построение социализма в одной отдельно взятой стране;
Б) демократизация партии;
В) борьба с кулачеством;
Г) преимущественное развитие сельского хозяйства;
Д) ускоренное развитие тяжелой промышленности.
16. Любая оппозиция нарождавшемуся сталинскому режиму терпела в 20-е гг. поражение, так как:
А) она не имела широкой социальной поддержки;
Б) борьба велась лишь в верхних эшелонах власти и ее смысл не был понятен рядовым членам партии;
В) Сталин пользовался значительной популярностью в стране;
Г) Сталин оказался более изощренным тактиком, чем его соперники.
17. В январе 1926 г. Г. Е. Зиновьев был отстранен от руководства Ленинградской партийной организацией. На этом посту его сменил:
А) Н. И. Бухарин;
Б) А. А. Жданов;
В) С. М. Киров.
18. Проект создания единого советского государства на принципах автономного устройства его территорий разработал:
А) В. И. Ленин;
Б) Г. К. Орджоникидзе;
В) И. В. Сталин.
19. Четырьмя советскими республиками, вошедшими 30 декабря 1922 г. в состав СССР, были:
А) РСФСР, УССР, БССР, ГССР;
Б) РСФСР, УССР, БССР, ЗСФСР;
В) РСФСР, УССР, БССР, МССР.
20.После заключения Союзного договора исключительно в ведении СССР находились комиссариаты:
А) внешней торговли;
Б) здравоохранения;
В) иностранных дел;
Г) обороны;
Д) продовольствия;
Е) просвещения;
Ж) финансов.
21. Первая Конституция СССР была принята:
Внешняя политика
1. Назовите главное препятствие для установления дипломатических отношений ведущих европейских государств с Советской Россией в начале 20-х гг.:
А) деятельность Коминтерна;
Б) проблема выплаты долгов царского правительства;
В) отсутствие демократических прав и свобод в стране.
2. Советскую делегацию на Генуэзской конференции возглавлял:
А) В. И. Ленин;
Б) М. М. Литвинов;
В) Г. В. Чичерин.
3. Когда на Генуэзской конференции был поднят вопрос о компенсации частным иностранным компаниям убытков, причиненных национализацией, советская делегация:
Б) предложила бывшим владельцам взять свои предприятия на условиях концессии;
В) согласилась компенсировать причиненные убытки.
4. Договор между РСФСР и Германией, подписанный в Рапалло (1922), предусматривал:
А) возмещение ущерба, причиненного РСФСР во время немецкой оккупации части ее территории;
Б) возвращение немецким фирмам национализированного имущества;
В) взаимный отказ от материальных претензий;
Г) восстановление дипломатических и консульских отношений;
Д) взаимное содействие развитию торгово-экономических отношений на основе принципа наибольшего благоприятствования;
Е) предоставление друг другу военной помощи;
Ж) взаимное непризнание Версальского мирного договора.
5. Страной, которой в 1921 г. Советская Россия предоставила финансовую помощь в размере 10 млн рублей золотом, вооружение, техническое оборудование и в которую были направлены военные советники во главе с М. В. Фрунзе, являлась:
А) Польша;
Б) Финляндия;
В) Турция.
6. Первым председателем Исполкома Коминтерна был:
А) Г. Е. Зиновьев;
Б) К. В. Радек;
В) X. Г. Раковский.
7. I Конгресс Коминтерна состоялся в:
В) 1920 г.
8. Идея объединения РСФСР и Германии как первого шага на пути создания Федерации советских республик всего мира была провозглашена на:
А) учредительном съезде Коммунистической партии Германии;
Б) IX съезде РКП(б);
В) II конгрессе Коминтерна.
9. В ультиматуме Дж. Керзона (май 1923 г.) СССР были предъявлены обвинения в:
А) проведении антибританской политики на Востоке;
Б) нарушении условий Версальского договора;
В) осуществлении в стране религиозных преследований;
Г) разжигании классовой розни во всем мире.
10. В середине 20-х гг. развитые капиталистические страны пошли на признание СССР ввиду того, что:
А) руководители ВКП(б) открыто отказались от курса на мировую революцию;
Б) экономические интересы возобладали над политическими принципами;
В) за рубежом ширилось рабочее движение, выступавшее под лозунгом признания Советской страны.
11. Укажите причину разрыва в 1927 г. правительством Великобритании дипломатических отношений с СССР:
А) помощь советских профсоюзов бастующим английским горнякам;
Б) речь Сталина на XV съезде ВКП(б);
В) религиозные преследования в СССР.
Культура, искусство, наука
1. Автор следующих высказываний: «Наша нравственность подчинена вполне интересам классовой борьбы пролетариата», «Школа вне жизни, вне политики — это ложь и лицемерие» —
А) В. И. Ленин;
Б) А. В. Луначарский;
В) И. В. Сталин.
2. Декрет о введении в РСФСР всеобщего начального обучения был принят в:
А) октябре 1917 г.;
Б) декабре 1919 г.;
В) августе 1925 г.
3. Вуз, при котором в 1919 г. был открыт первый рабфак:
А) Институт красной профессуры;
Б) Московский коммерческий институт;
В) Московская промышленная академия.
4. Укажите имя, выпадающее из общего логического ряда:
А) А. Н. Бах; б) И. М. Губкин; в) И. В. Мичурин; г) И. П. Павлов; д) П. А. Сорокин; е) К. А. Тимирязев; ж) К. Э. Циолковский.
5. Укажите имя, выпадающее из общего логического ряда:
А) Н. А. Бердяев; б) С. Н. Булгаков; в) Н. Д. Зелинский; г) Л. П. Карсавин; д) А. А. Кизеветтер; е) С. П. Мельгунов; ж) М. М. Новиков.
6. 24 января 1921 г. СНК РСФСР принял специальное постановление о предоставлении персональных льгот видному русскому ученому:
А) И. В. Мичурину;
Б) К. А. Тимирязеву;
В) И. П. Павлову.
7. Известный поэт-символист, который в 1920 г. вступил в партию большевиков, занимал ряд административных должностей в советских культурно-просветительских организациях, был ректором Высшего литературно-художественного института, — это
А) К. Д. Бальмонт;
Б) А. А. Блок;
В) В. Я. Брюсов.
8. Причина, по которой из страны была выслана большая группа представителей интеллигенции:
А) открытое неприятие ими нравственных принципов большевизма;
Б) создание ими разветвленной сети антисоветских организаций;
В) резкая критика нэпа.
9. Все высылаемые из страны в 1922 г. представители интеллигенции должны были подписать документ, в котором говорилось, что:
А) они смогут возвратиться на родину не ранее чем через 10 лет;
Б) в случае возвращения в страну без разрешения советского правительства им грозила немедленная казнь;
В) они могли возвратиться на родину лишь при условии публичного признания советской власти (в крупнейших зарубежных газетах).
10. Главная идея «сменовеховства» состояла в:
А) пересмотре философской концепции, сформулированной в сборнике «Вехи»;
Б) объединении всех антисоветских сил в эмиграции;
В) примирении с советской властью во имя воссоздания великого Российского государства.
11. Укажите, кому из перечисленных художников принадлежат названные ниже произведения:
А) М. Б. Греков;
Б) А. А. Дейнека;
В) Б. М. Кустодиев;
Г) К. С. Петров-Водкин;
Д) К. Ф. Юон.
А) «Оборона Петрограда» (1928); б) «Новая планета» (1921); в) «Тачанка» (1925);
г) «Большевик» (1919—1920); д) «1918 год в Петрограде» (1920).
12. В одной из своих статей 20-х гг. В. В. Маяковский писал: «Это протокольная запись труднейшего трехлетия революционной борьбы, переданная пятнами красок и звоном лозунгов. Это телеграфные ленты, моментально переданные в плакат, это декреты, сейчас же распубликованные частушками. Это новая форма, введенная непосредственно жизнью». Речь идет о деятельности объединения:
А) Пролеткульт;
Б) «Окна РОСТА»;
В) «Ассоциация художников революционной России» (АХРР).
13. Автор знаменитого плаката «Ты записался добровольцем?» (1920):
А) В. Н. Дени;
Б) Д. С. Моор;
В) В. В. Маяковский.
14. В апреле 1918 г. СНК принял декрет «О памятниках Республики». Первый памятник был открыт:
А) К. Марксу;
Б) Дж. Гарибальди;
В) А. Н. Радищеву.
15. Золотой медалью на Парижской выставке искусств в 1926 г. был отмечен кинофильм:
А) «Броненосец Потемкин» С. М. Эйзенштейна;
Б) «Мать» В. И. Пудовкина;
В) «Чапаев» бр. Васильевых.
16. В 1923 г. в Советскую Россию из эмиграции вернулся:
А) И. А. Бунин;
Б) М. Горький;
